поняття характеризує процес підготовки і передачі інформації, кого навчають. Засобом здійснення даного процесу виступають комп'ютерна техніка та програмні кошти.
У інформаційних технологіях навчання виділяються два компоненти, службовців для передачі навчальної інформації:
В· технічні засоби: комп'ютерна техніка та засоби зв'язку;
В· програмні кошти, які можуть бути різного призначення.
Для розробки уроків із застосуванням комп'ютера викладач повинен знати функціональні можливості та умови застосування кожного з даних компонентів. Як технічні, так і програмні засоби мають свою специфіку і певним чином впливають на навчальний процес.
Педагогічні цілі застосування інформаційних технологій полягають:
- у розвитку особистості, тобто у розвитку мислення, естетичного виховання, розвитку умінь експериментально-дослідної діяльності, формуванні інформаційної культури.
- у виконанні соціального замовлення: здійснення загальної інформаційної підготовки користувача (Так звана В«комп'ютерна грамотністьВ»), підготовки фахівця в небудь сфері;
- в інтенсифікації навчально-виховного процесу, що передбачає підвищення ефективності та якості навчання, забезпечення мотивів пізнавальної діяльності, поглиблення міжпредметних зв'язків за рахунок інтеграції інформаційної та предметної підготовки.
2.2 Методичні можливості засобів інформаційних технологій
Методичних можливостями інформаційних технологій вважають:
- візуалізацію знань;
- індивідуалізацію, диференціацію навчання;
- можливість простежити процес розвитку об'єкта, побудова креслення, послідовність виконання операцій (комп'ютерні демонстрації);
- моделювання об'єктів, процесів і явищ;
- розробку і застосування інформаційних баз даних;
- доступ до великого обсягу інформації, представленому в цікавій формі, завдяки використанню засобів мультимедіа;
- розвиток умінь обробляти інформацію при роботі з комп'ютерними каталогами та довідниками;
- можливість самоконтролю;
- можливість тренування і самопідготовки;
- посилення мотивації навчання (за допомогою ігор, засобів мультимедіа);
- формування умінь приймати оптимальне рішення в складній ситуації;
- розвиток певного виду мислення (наприклад, наочно-образного);
- формування культури навчальної діяльності;
- формування інформаційної культури;
- економію навчального часу.
2.3 Класифікація педагогічних програмних засобів
Інформаційна технологія навчання передбачає використання поряд з комп'ютерною технікою спеціалізовані програмні засоби. Програмний засіб навчального призначення - це програмний засіб, в якому відтворюється деяка предметна область, де реалізується технологія її вивчення, створюються умови для здійснення різних видів навчальної діяльності. Такі програмні кошти, функціонально підтримують різні види навчального процесу, отримали називання педагогічних програмних засобів.
В даний час існує велика кількість різних класифікацій і типологій педагогічних програмних засобів.
За методичного призначенням педагогічними програмними засобами можуть виступати:
- комп'ютерні підручники (уроки);
- програми-тренажери (Репетитори);
- контролюючі (Тестові оболонки);
- інформаційно-довідкові (Енциклопедії);
- імітаційні;
- моделюють;
- демонстраційні (Слайд-або відео-фільми);
- навчально-ігрові;
- досягав (Комп'ютерні ігри: аркадні, квести, стратегії, рольові, логічні, спортивні та ін типи).
РОЗДІЛ 3. ІНФОРМАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ В МУЗИКУ
Сучасний урок музики - це урок, в ході якого застосовуються сучасні педагогічні технології, комп'ютерні технології, використовуються електронні музичні інструменти. Урок музики характеризується створенням творчої обстановки, так як зміст музичних занять складають емоції і їх суб'єктивне переживання. Подібне специфічний зміст обумовлює вибір різноманітних методик, видів роботи і нових мультимедійних засобів.
Комп'ютер надає широкі можливості в творчому процесі навчання музики, як на професійному рівні, так і на рівні аматорської творчості.
Музичні комп'ютерні технології відкрили принципово новий етап технічного відтворення музичної продукції: у нотодрукування, в жанрах прикладної музики, в засобах звукозапису, в якісних можливостях звуковідтворювальної апаратури, в театрально-концертної діяльності, в звуковому дизайні і трансляції музики (у тому числі трансляції по Інтернету).
Одним з провідних напрямків у галузі музичної педагогіки ХХI століття виступає знайомство учнів з інформаційно-комп'ютерними технологіями. Освоєння інформаційно-комп'ютерних технологій об'єк...
