ує. І відповідно його суб'єктивний вік може бути менше, більше або дорівнює хронологічним віком. p align="justify"> У науковій літературі прийнято використовують три основних терміна для опису індивідуального розвитку: час життя, життєвий цикл і життєвий шлях. Сутність і зміст названих понять полягає в наступному. p align="justify"> Час життя розуміється як період, який позначає інтервал між народженням людини і його смертю, а також вивчення психічного розвитку індивіда протягом усього його життя.
Сутність поняття життєвого циклу означає, що хід життя підпорядкований відомої закономірності, а його етапи (В«віки життяВ» або В«часи життяВ», подібні порами року) являють собою постійний кругообіг. Так як біологічні та соціальні вікові процеси дійсно є циклічними. Наприклад, організм послідовно проходить етапи народження, зростання, дозрівання, старіння і смерті. p align="justify"> Одним із сучасних наукових термінів, які використовуються для опису індивідуального розвитку є термін В«життєвий шляхВ». Б.Г. Ананьєв вважає, що життєвий шлях людини - це історія формування та розвитку особистості в певному суспільстві, сучасника певної епохи і однолітка певного покоління. p align="justify"> Виходячи з вищесказаного можна зробити висновок, що для індивідуального психічного розвитку, а, отже, для життєвого шляху людини велике значення має історія. Діяльність людей, змінюючи дійсність, об'єктивується в продуктах матеріальної і духовної культури, які передаються від покоління до покоління. Всякий людина має свою історію, оскільки він включається в історію людства. p align="justify"> Таким чином, історико-культурний аналіз життєвого шляху людини і його окремих компонентів аж ніяк не заперечує онтогенетических інваріант розвитку в його цілому - розвитку індивіда. Тим не менш, він прояснює і підкреслює провідну роль, яку відіграють у взаємодії біологічного і соціального історичні умови. p align="justify"> Незмінним є послідовність циклів дитинства, дорослості і старості, але тривалість і зміст кожного з них суттєво залежать від соціальних факторів.
Таким чином, поняття віку є похідним з теорії розвитку та принципу періодизації. Слід зазначити, що всі три категорії (розвиток, періодизація, вік) є взаімополагающімі, і кожна з них безвідносно до двох інших самостійного значення не має. p align="justify"> Відомо, що кожен конкретний вік завжди має історію свого виникнення, проте він не має історії свого розвитку (або він одного разу виник і є, або його немає), як не було колись дошкільного дитинства, юності та ін Вчені відзначають, що силу того, що вік утворюється, спеціально конструюється відповідно зі зрушеннями в суспільній практиці (суспільному розвитку), він все більш диференціюється і ускладнюється його структура. Вищесказане підтверджується тим, що в одному тільки дошкільному дитинстві сьогодні виділяють такі вікові субперіоду, як новорожденность, дитинство, раннє дитинство, молодший, середн...
