тів, формує у них такі загальнолюдські цінності, як здоров'я, фізичний і психічне благополуччя, фізична досконалість. Разом з тим фізична підготовка є розділом службово-бойової підготовки і покликана формувати фізичну і психічну готовність курсантів до ефективних дій в екстремальних ситуаціях, пов'язаних із застосуванням заходів насильницького впливу. p> Фізична підготовка є складним, психолого-педагогічним процесом, які мають на меті формування фізичної культури особистості курсанта. Вона включає в себе способи і форми діяльності, спрямовані на зміцнення здоров'я, вдосконалення психофізичних здібностей організму, оволодіння спеціальними знаннями, прикладними навичками, підвищення інтелектуальної і фізичної працездатності курсанта, тобто формування системи поглядів, переконань, життєвих установок, що реалізують потенційні природні можливості людини.
Фізична підготовка, маючи за своєю суттю прикладну спрямованість, представляє собою значну і життєво необхідну частину загальної фізичної культури особистості співробітника МВС. Прикладна спрямованість фізичної підготовки виражена в переліку необхідних вправ, призначених для вивчення, а також в диференційованому підході до вимог за рівнем розвитку фізичних якостей і рухових навичок курсантів. Кінцевою метою фізичного виховання курсантів є формування фізичної культури особистості і здібності спрямованого використання різноманітних засобів фізичного виховання для збереження і зміцнення здоров'я.
Рухова активність курсантів вищого освітнього закладу МВС Росії у формі процесу професійно-прикладної фізичної підготовки є невід'ємним компонентом їх професійного навчання. Однак даний процес у рамках регламентованих навчальних занять не повною мірою забезпечує достатній рівень фізичної підготовленості курсантів. Доводиться констатувати, що тільки вміння займатися самостійно може вирішити проблему оптимізації їх фізичного стану. Виникає питання, як зробити так, щоб повсякденні самостійні заняття фізичними вправами стали необхідністю й потребою для даного контингенту. Єдиним виходом з ситуації, що склалася нам вбачається формування у курсантів мотивації до самостійних занять фізичними вправами, тобто формування потреби та вміння займатися самостійно.
Переорієнтація потребностно-мотиваційної сфери на самостійні заняття курсантів у процесі навчання і подальше зростання періодичності занять можливі тільки у разі підвищення їх освіченості в галузі фізичної культури. Це недвозначно означає, що існує необхідність у розширенні та поглибленні методичних знань і умінь. При цьому необхідно враховувати, що володіння тільки вербальними знаннями та вміннями автоматично не створює установку на повсякденну оздоровчу активність і активність у галузі фізичної культури. Для цього необхідно по черзі вирішити ряд завдань. p> Перше - формувати в першу чергу все ті ж вербальні знання, коли повинні засвоюватися конкретні факти, судження і умовиводи з сфери фізичної культури. Але...
