их територіальної та відомчої статистики; матеріалів обстежень ходу регіоналізації середньої професійної освіти за низкою регіонів. Наукова новизна курсової роботи і найбільш значущі результати, отримані автором, полягають в наступному:
обгрунтовано основні напрями розвитку функцій середньої професійної освіти з комплексного соціально-економічного розвитку регіонів, сформульована цілісна концепція державної регіональної політики в галузі середньої професійної освіти;
обгрунтовано основні, що відповідають сучасним умовам, методи управління процесами реалізації державної політики регіоналізації середньої професійної освіти, трансформації мережі середніх спеціальних навчальних закладів, що функціонують на території регіонів, в єдині регіональні освітні системи; - обгрунтовані функції і структура регіональних державно-суспільних систем управління середньою професійною освітою в регіоні;
обгрунтовані зміст і механізм реалізації маркетингу, інформаційно-нормативна база моніторингу регіональних систем середньої професійної освіти;
обгрунтовано принципи фінансового забезпечення діяльності регіональних систем середньої професійної освіти на основі використання централізованого та ринкового механізмів.
Практична значущість роботи. Основні положення дослідження реалізовані:
при розробці нормативних документів і положень, що визначають розвиток регіонального аспекту діяльності середніх спеціальних навчальних закладів;
при створенні організаційних структур управління середньою професійною освітою в регіонах;
при формуванні системи маркетингу і моніторингу регіональних систем середньої професійної освіти;
при створенні регіональних комплексів середньої професійної освіти та їх фінансового механізму. p align="justify"> Мета управлінської діяльності в школі
Створення умов для освітньої діяльності професійної освіти. Основний напрямок роботи при переході школи в режим розвитку - робота над зміст професійної освіти. p align="justify"> У наш час всім зрозуміло, що треба вчитися. Освіта визначає сьогодні багато параметрів життєвого шляху людини, суспільства, держави. Воно розвиває знання і розвиває природні задатки, сприяє зростанню інтелектуального та науково-виробничого потенціалу суспільства, особи і держави. Воно виховує ставлення підростаючого покоління до праці, забезпечує професію і підвищення кваліфікації, підвищує в перспективі ефективність і якість виробництва; розширює свободу вибору професії та діяльності. Воно готує молодь до життя в суспільстві, участі в господарських, управлінських і політичних процесах. Забезпечує освоєння різних занять, сприяє підвищенню інтересу до форм діяльності і до життя в цілому. Воно сприяє соціальній мобільності, вирішення завдань соціальної рівності і б...
