і функції системи освіти, у зміст і технології процесу навчання та наукових досліджень. Розглянута з обкреслених позицій проблема свідчить про необхідності вдосконалення методів системного управління процесами взаимоувязанной і взаємоузгодженої з макроекономічними детермінантами динаміки науково-освітньої сфери як соціально-економічної системи в напрямку стимулювання її творчих функцій.
Суперечності і проблеми як всередині системи освіти, так і в макроекономіці в цілому ініціюють підвищений інтерес дослідників до аналізу процесів функціонування та розвитку як окремих сегментів цієї сфери (зокрема, в розрізі окремих регіонів (Територій (що пов'язано з регіоналізацією економічного життя), окремих освітніх установ та їх комплексів, регіональних кластерів, до складу яких входять науково-освітні заклади тощо), так і цілих її функціональних підсистем (наприклад, систем безперервної освіти). Відповідно до позначеної логікою дослідження видається актуальним уточнення системних функцій інноваційного потенціалу науково-освітньої сфери в системі національної та регіональної економіки. У складі цих функцій необхідно, передусім, виділити специфічну системо-і структуроутворювальну функцію. Дана системна функція проявляється одночасно в декількох площинах, повноцінний розвиток яких і забезпечує досягнення цілей макро-і мезоекономічних системи. p> перше, інноваційний потенціал системи освіти є, з одного боку, частиною інноваційного потенціалу економіки країни в цілому, що робить його взаємопов'язані з макроекономічними детермінантами (у тому числі з інноваційною стратегією російської економіки), з іншого - інтегрує в собі потенційні можливості В«інноваційного забезпечення В»суб'єктів економічної діяльності, що, в силу їх функціонування в якості елементів однієї системи (в межах регіону або економічний системи країни в цілому), проявляється в синергетичному ефекті від впровадження інновацій в межах останньої.
Специфіка інноваційного потенціалу науково-освітньої сфери як найважливішого чинника-ресурсу економіки (Національної та регіональної) формує другу площину прояви його системо-і структуроутворюючої ролі, пов'язаної з поширенням нововведень на внутрішньо-, міжрегіональних і світових ринках інновацій, що дозволяє підвищувати конкурентоспроможність та інвестиційну привабливість національної (і регіональних) економіки, розвивати міжрегіональні та міждержавні зв'язки і відносини. Не менш важливою системної функцією науково-освітньої сфери, реалізує і продукує інновації, в регіональній економіці є самоорганізація, що характеризується проявом функціональної стійкості в нерівноважних станах. При цьому необхідно враховувати, що нерівновагу є таким же фундаментальним властивістю економічних систем, як рівновагу, дозволяючи детермінувати вільний вибір оптимізаційного синтезу з цілого спектру можливих напрямків регіонального розвитку. Якщо рівноважний стан є необхідною умовою стаціонарного існування регіону, то нерівноважний с...
