тов), серіали (С. Васильєв), адже саме там населення, в основному , і стикається з психологами. Не дивно, що тиражований образ у свідомості людей домінує. І справа навіть не в тому, що він витісняє реальність, а в тому, що витісняти просто нічого - істинний образ не встигає навіть сформуватися. У зв'язку з цим, образ психолога у свідомості населення постає досить перекрученим. Негативний вплив, подібна пропаганда робить і на вибір професії, здійснюваний абітурієнтами, які все меншою мірою віддають свою перевагу психології при виборі майбутньої професії. p align="justify"> Особливий акцент на ситуацію, що склалася був зроблений Зінченко Ю.П. на останньому з'їзді В«Російського товариства психологівВ» у Ростові-на-Дону, де серед пріоритетних напрямків діяльності була заявлена ​​необхідність формування позитивного іміджу психолога.
Таким чином, виникає проблема нашого дослідження - яким є спосіб психолога у свідомості сучасної молоді. У дослідженні брали участь школярі 9-11 класів міста Казані. Кількість піддослідних - 62 особи. Діагностика проводилася при використанні: психосемантического методу множинних ідентифікацій В. Ф. Петренко. Цей метод дозволяє встановити ступінь близькості різних образів, дана близькість або дальність визначається коефіцієнтом кореляції. Також у дослідженні була використана В«методика діагностика міжособистісних відносинВ» Т. Лірі, що дозволяє виявити узагальнений образ психолога очима школяра. У дослідженні брали участь 62 школяра старших класів міста Казані. p align="justify"> При обробці даних було встановлено наступне. Школярі образ В«хороший психологВ» з образами В«мої батькиВ» (r = 0,8), В«улюблений учительВ» (r = 0,8), В«інтелігентна людинаВ» (r = 0,8), В«щаслива жінкаВ» (r = 0,75), що можна пояснити впливом школи і чином шкільного психолога, який часто в реаліях сучасної школи займається громадською роботою і викладацькою діяльністю, ніж здійсненням своїх професійних обов'язків. Також сильні зв'язки при обробці знайдені з образами В«процвітаючий бізнесменВ» (r = 0,7), В«відбувся чоловікВ» (r = 0,47), В«багата людинаВ» (r = 0,46). Найбільш ймовірно, що таке сприйняття образу формується під впливом ЗМІ та телебачення, де образ психолога співвідноситься з образом шоумена. p align="justify"> Образ В«Я у майбутній професіїВ» корелює з образами В«улюблений учительВ» (r = 0,8), В«відбувся чоловікВ» (r = 0,85), В«хороший психологВ» (r = 0 , 8), В«інтелігентна людинаВ» (r = 0,7), В«мої батькиВ» (r = 0,7), В«процвітаючий бізнесменВ» (r = 0,7) В«щаслива жінкаВ» (r = 0,65) , В«багата людинаВ» (r = 0,49). Таким чином, отримані дані свідчать про недеффіренцірованності образів, що можна пояснити відсутністю когнітивної складності свідомості. Але нам видається більш правомірним інша інтерпретація - школярі мають досить туманне уявлення про свою майбутню професію і ще не визначилися з професійним вибором, і пов'язують свій образ соціально схвалюються образами. Це...
