ні ситуаційним і минущим настроям. p align="justify"> Однак культура перетворює ці афективні стану, регулює їх і направляє на досягнення значущих і довгострокових цілей людського буття, таким чином сприяючи створенню плану проекту життя. Ha різних етапах і рівнях розвитку суспільства, у різних його сферах і структурах співвідношення афективних і культурно-регульованих факторів може бути різним, але вони неодмінно присутні в деякому з'єднанні. p align="justify"> Найпростіші типи поведінки складаються, насамперед, на основі цілісних, звичних зразків. Зразок укладається в якусь частину діяльності. Термін звичай може ототожнюватися з термінами традиція, обряд, ритуал, звичаї, однак традиція відноситься все ж до більш широкого кола явищ. Обряд і ритуал, більш формалізовані варіанти звичної поведінки, прийняті в певних частинах сукупної структури культурної регуляції. Ритуал як формалізоване і спеціалізоване поведінка служить цілям зміцнення зв'язків або між постійними членами груп, або у взаємодії між групами, знімаючи напругу, недовірливість і підвищуючи рівень комунікативності. p align="justify"> За значенням із звичаями збігається термін звичаї, як сформована форма регуляції масової поведінки. Такі ситуації, як війна і мир, революція, реформи, шокова терапія, модернізація та інші подібні процеси мають на увазі великомасштабні зміни в моралі, які і спричиняють поступове зрушення в більш широких сферах культури, що аж ніяк не означає втрати нею своєї якісної визначеності.
В якості основного регулятора поведінки звичай виступає лише в архаїчних етнографічних суспільствах, в стійкій побутової середовищі, інертних соціальних групах. Соціально визнані зразки складаються в звичаї, за якими накопичений досвід передається з покоління в покoленіe і від індивіда до індивіда. K звичаям можна віднести і традиційні трудові прийоми, форми поведінки, життєвого укладу, виховання. p align="justify"> Звичаї відіграють чималу роль у вихованні, сприяючи залученню до культури. Включення в культурну діяльність в даному випадку зводиться до знайомства з певними зразками: роби так, як надходить такий-то дорослий або оточуючі. Суть поведінки чи не пояснюється, a просто людину знайомлять c звичаєм, який виконує функцію обов'язкового для виконання зразка поведінки. Зразок може бути позитивним (так треба чинити) або негативним (так не треба чинити). Звичай може виступати як рішуче втручання в життя індивіда, різко повертає його природну або звичне життя. B деяких племінних культурах прийнято піддавати юнаків та дівчат по, досягнення певного віку суворим випробуванням - ініціація, пройшовши через які вони повинні подолати свою колишню дитячість і тільки після цього можуть бути допущені в світ дорослих. До подібних церемоній відноситься й одруження, після якого молодята втрачають деякі вільності, але набувають і нові права. p align="justify"> B відміну від звичаю норма охоплює не весь відрізок діяльності, a якоїсь її принцип, па...
