ою наукові знання. Для роботи необхідно відбирати новітні досягнення науки і техніки, передові методи технології, досвід новаторів виробництва. p align="justify"> Принцип науковості вимагає, щоб на позакласних заняттях (приміром за працею) використовувалися новітнє сучасне устаткування, робочі інструменти та вимірювальна техніка. Учні повинні знайомитися з новими матеріалами, вивчати їхні властивості і способи застосування в народному господарстві. p align="justify"> У процесі виконання роботи необхідно користуватися тільки наукової термінологією, вживати прийняті в науці символічні позначення, формули і розмірності. Це стосується до графічним матеріалів. p align="justify"> Виклад можна вести в популярній формі, але суворій науковій основі, без вульгаризації. У ході практичної роботи учні повинні опановувати найбільш доцільними прийомами її виконання та способами самоконтролю своїх дій і їх результатів. p align="justify"> У числі інших вимог принципу науковості можна вказати на необхідність ознайомлення учнів з історією наукового і досліджуваного явища, методами його відкриття і запровадження у виробництво.
Систематичність і послідовність в трудовому навчанні. Даний принцип такої організації навчання, при якому матеріал засвоюється в суворому логічному порядку, що відповідає логіці науки. Тільки систематичні знання засвоюватися свідомо, і учні зможуть вільно використовувати їх у своїй практичній діяльності. p align="justify"> Цей принцип знаходить відображення в системі навчальних програм і підручників. У міру підвищення рівня підготовки дидактична система все більше наближається до системи науки. p align="justify"> Точне проходження програмі під час проведення занять й роботи з підручником сприятимуть засвоєнню учнями знань у певній системі.
Для повної реалізації цього принципу вчителю праці необхідно знати і застосовувати різні методи навчання і так організувати позакласний захід, щоб воно вело до систематизації знань і вмінь учнів.
Техніко-технологічні відомості повинні повідомлятися у суворій послідовності, коли знання і вміння по новому розділу спираються на раніше отримані знання з основ наук і вже вивчених розділів трудового навчання. Для усунення прогалин у знаннях слід організувати самостійну опрацювання школярами матеріалу. p align="justify"> При реалізації цього принципу необхідно враховувати рівні фізичних сил і пізнавальних можливостей учнів і можливість розвинути їх. Це досягається поступовим ускладненням робіт. Потрібно додавати все нові операції. Разом з тим має місце концентрація в оволодінні школярами видами робіт використовували одних і ті ж матеріалів, інструментів і пристосувань. p align="justify"> Систематизація знань учнями досягається узагальнюючим повторенням матеріалу з кожної теми. Цьому сприяє також встановлення міжпредметних зв'язків і опора трудових дій на теоретичні знання. Систематизація трудових умінь і навичок забезпечуєть...
