ціального стану та різної статі. Навчальне співробітництво дозволяє створити демократичне освітній простір. Взаємодія школярів в будь-якому віці розширює їх зону комфорту і допомагає набути впевненості у спілкуванні. Чим більше школярі говорять один з одним і знають один про одного, тим терпиміше вони ставляться один до одного. p align="justify"> Навчальне співробітництво базується на трьох принципах:
В· Одночасне взаємодія: Чим більше школярі говорять один з одним, тим більше вони залучені в навчальний процес і краще вчаться.
В· Позитивна взаємозалежність: Успіх кожної команди і кожного члена команди не можливий без успіху та участі кожного.
В· Особиста відповідальність: Беручи на себе відповідальність за конкретну частину проекту - і отримуючи за неї оцінку - учень стає відповідальним.
В· В«Організація на уроці навчального співробітництва розширює зону комфорту школярів і виробляє навички, необхідні для спілкування з іншими людьмиВ», - каже Люсія Брукс, - В«І школа є ідеальним місцем для навчання цим навичкам В».
Але навчальний співробітництво саме по собі не покращує взаємини в класі. Вам необхідно вчити повазі і терпимості до оточуючих безпосередньо. p align="justify"> Якщо дозволити учням сідати з ким вони хочуть, то вони виявляться серед своїх близьких друзів у рамках існуючої зони особистого комфорту. p align="justify"> Одночасне взаємодію.
У більшості випадків під час уроку 80% часу говорить вчитель. Одночасне взаємодію дає можливість говорити всім, значно збільшуючи продуктивність навчального часу для учнів. Крім безпосереднього навчання предмета, наприклад, рідної або іноземної мови, учні говорять один з одним, знову і знову, що підвищує їх впевненість до того, як вони будуть відповідати перед цілим класом. Можна поставити і більш специфічну задачу - дивитися в очі тому, з ким ти розмовляєш. p align="justify"> Працюючи в малій групі (чотири особи), учні вирішують запропоновану вчителем проблему. Кожен з чотирьох повинен знати відповідь, оскільки їм буде запропоновано перейти в іншу групу, де тільки один з них буде знати відповідь. p align="justify"> У будь-якому випадку треба дати можливість кожному проговорити з найбільшого кількістю людей. p align="justify"> Позитивна взаємозалежність.
Можна підсумувати цю думку в кількох словах: В«Ти потрібен мене, я потрібен тобіВ». Особистий успіх і успіх групи неможливі один без одного. У середині навчального року, коли учні нового класу вже знають один одного, можна сфокусувати увагу на створенні командного духу. Учитель може сказати: В«Є речі, які ви не знаєте про свого сусідаВ». Далі, використовуючи картки у вигляді гри Бінго і працюючи в групах, діти задають один одному питання...
