ти у своїй діяльності деякі ідеї Руссо. p align="justify"> У 19 столітті про основи освіти в античну епоху згадували або земські діячі, були за загальне навчання, або громадські просвітителі, або власники приватних гімназій. П.М. Мілюков справедливо зауважив: В«Школа з самого початку свого існування стала у нас подвійно урядової: за своїм походженням і за своїм призначенням. Школа готувала або для школи ж або для служби В». p align="justify"> Отже, досвід зарубіжної та вітчизняної шкіл свідчить про те, що протиріччя між соціалізацією і індивідуалізацією теоретично (точніше, демагогічно) дозволялося на користь індивідуалізації, а практично, в умовах реальних навчальних закладів, - на користь соціалізації. Іншими словами, прогресивні педагоги завжди мріяли про виховання гарних людей, а державна, та й недержавна школа незмінно орієнтувалася на підготовку хороших фахівців
Для розвитку російської науки і освіти неоціненно значення діяльності М.В. Ломоносова, який сприяв створенню Московського університету в 1755 році. p align="justify"> Що стався в 17 столітті розкол православної церкви мав незворотні наслідки. Перш за все, він вплинув на процес В«обмірщеніяВ» культури. Особливо це яскраво проявилося в розвитку форм дозвілля російських людей в 18 столітті. У цей період ще більш закріплюються традиційні дозвіллєві форми спілкування серед селянства. Розвиваються досягав форми спілкування та організації клубного типу і в середовищі російського дворянства: проявляється специфіка дозвілля міського В«робітного людуВ», громадських дозвіллєвих форм у дітей, підлітків, сімей. p align="justify"> У той же час широко культивуються європейські форми дозвілля. За ініціативою Петра I практикується проведення асамблей, балів, маскарадів; відкривається Московське благородне дворянське зібрання. Велика була роль царя в появі нових дозвіллєвих занять: виникненні дворянських клубів, салонів і т.д.
Станова приналежність накладала свій відбиток на проведення вільного часу купецтвом: з одного боку, простежується орієнтація на дозвільні форми розваг дворянства, а з іншого - як і раніше великий вплив патріархальних селянських традицій. Виникають перші купецькі клуби. p align="justify"> Широка панорама дозвіллєвих розваг міщан: народжуються аматорські театри, організовуються громадські бібліотеки, музеї.
Реформи Петра I торкнулися і галузі соціального піклування: Петро I створював благодійні установи для інвалідів, дітей, бездомних, ввів заборону на професійне жебрацтво. Він фактично позбавив церква монополії на філантропію і соціальне піклування; створив нові адміністративно-державні органи для державного регулювання соціальних процесів. Петровські реформи вплинули на зростання освіченості вищого стану, але одночасно зменшилася кількість грамотних в нижчому стані: В«Освіченість, возвисившись якісно, ​​знизилася кількісноВ». p align="justify"> Катерина II продовжила курс на розвиток со...
