ні мотиви виступають як особистісні новоутворення процесу навчання. Навчальні програми, способи і форми повинні відповідати рівню навчально-пізнавальних мотивів і сприяти перетворенню їх в стійкі мотиви самоосвіти та саморозвитку [3]. br/>
.2 Використання демонстраційного експерименту в шкільному курсі хімії
Специфіка хімії як науки експериментально-теоретичної поставила навчальний експеримент на одне з провідних місць. Хімічний експеримент у процесі навчання дозволяє ближче ознайомити учнів не тільки з самими явищами, а й з методами хімії як науки. p align="justify"> демонстраційними називають експеримент, який проводитиметься в класі вчителем, лаборантом, або одним з учнів. Демонстраційні досліди з хімії вказані у навчальній програмі. При цьому вчитель може замінити їх іншими, еквівалентними в методичному відношенні, якщо у нього відсутні необхідні реактиви, або продемонструвати відеоопити, якщо досвід небезпечний для його проведення в класі. p align="justify"> Демонстраційний експеримент вчитель використовує на початку курсу хімії, коли навчаються ще не мають навичок роботи з хімії, з метою, навчити їх спостерігати процеси, прийоми роботи, маніпуляції. Це робиться, щоб пробудити інтерес до предмета, розпочати формування практичних умінь, ознайомити їх з хімічним посудом, приладами, речовинами. Демонстраційний експеримент застосовується тоді, коли він занадто складний для самостійного виконання учнями (синтез оксиду сірки (VI) з оксиду сірки (IV) і кисню), якщо він небезпечний при виконання його навчаються (вибух гримучого газу). Демонстраційний експеримент необхідний, якщо він має методичну цінність при роботі з великою кількістю речовин, так як при малих кількостях він недостатньо переконливий (гасіння вуглекислим газом палаючого бензину або спирту). p align="justify"> Проблема використання шкільного хімічного експерименту - одна з найбільш розроблених в методиці, так як саме вона більше за інших відображає специфіку навчального предмета. Матеріали про хімічний експерименті регулярно публікуються на сторінках журналу В«Хімія в школіВ». Загальновідомі вимоги до демонстраційного експерименту:
Г? наочність;
Г? простота;
Г? безпека експерименту;
Г? надійність;
Г? необхідність пояснення експерименту;
Г? техніка виконання експерименту.
Демонстраційний експеримент і натуральні об'єкти допомагають вивчати властивості речовин, зовнішній прояв хімічної реакції. Демонстрація хімічних дослідів на лекціях дає емоційне розвантаження, піднімає інтерес до викладу навчального матеріалу, дозволяє зробити смислову паузу і тим самим сприяє кращ...
