Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Індивідуальні відмінності і способи вдосконалення пам'яті

Реферат Індивідуальні відмінності і способи вдосконалення пам'яті





іду, які представлені в різноманітних видах пам'яті. Це емоційна, образна, словесно-логічна і рухова пам'ять. Неважко зрозуміти, що в даній класифікації знову знаходять відображення три найбільш загальні психологічні категорії: мотив, відбитий в емоції, образ і дію. Звідси ще раз чітко видно, що пам'ять пронизує всі компоненти психічної регуляції пристосувального акту. p align="justify"> Друга група феноменів утворена за ознакою тривалості зберігання досвіду. Це форми пам'яті: миттєва (иконическая, екоіческая), короткочасна і довготривала пам'ять. p align="justify"> І, нарешті, в третій групі феноменів представлені етапи перетворення інформації в пам'яті і закономірності, які характеризують кожну з них. Це процеси пам'яті: запам'ятовування, забування та збереження і відтворення досвіду. p align="justify"> До процесів пам'яті відносять запам'ятовування, зберігання і забування і відтворення.

Запам'ятовування. Процес запам'ятовування - це активний процес, при якому з вихідним матеріалом виробляються якісь дії. Процес запам'ятовування починається в КВП і завершується в ДВП. При цьому відбувається наступна послідовність дій. p align="justify"> У КВП з сенсорної пам'яті потрапляє тільки той матеріал, який пізнаний шляхом звірення актуального сенсорного образу з еталонами, що зберігаються в довгостроковій пам'яті. Після того як зоровий або акустичний образ потрапив у КВП, він переводиться на мову звукової мови й існує в ній далі в основному саме в такій формі. У процесі цього перетворення відбувається класифікація матеріалу на основі смислових ознак для відправки його у відповідний відділ довгострокової пам'яті. Насправді цей процес ще складніший і являє собою встановлення смислових зв'язків між отриманим матеріалом і семантично спорідненими узагальненнями, що зберігаються в ДВП. При цьому відбувається перетворення не тільки готівкового матеріалу, але і структур ДВП. Як тільки ці зв'язки встановлені і закріплені, матеріал залишається в ДВП В«для вічного зберіганняВ». Успішність встановлення смислових зв'язків залежить від ряду супутніх процесу запам'ятовування факторів:

від обсягу матеріалу, що знаходиться в КВП: він не повинен значно перевищувати 7 В± 2 одиниці зберігання;

часу перебування матеріалу в КВП; цей час можна необмежено збільшувати за рахунок повторення матеріалу;

від наявності В«заважаютьВ» чинників - побічного матеріалу, що з'являється у свідомості в межах 30 с до або після отримання матеріалу, призначеного для запам'ятовування;

від дії мотиваційного чинника в самих різних його формах: емоцій, інтересу, виразності мотиву запам'ятати;

від різноманітності форм представлення матеріалу в КВП, тобто від наявності різноманітних код...


Назад | сторінка 3 з 14 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Мнемонічні процеси (пам'ять: запам'ятовування, збереження, забуванн ...
  • Реферат на тему: Психологічні аспекти сприйняття, запам'ятовування і відтворення інформа ...
  • Реферат на тему: Вплив сюжетно-рольової гри на запам'ятовування і відтворення дошкільнят
  • Реферат на тему: Особливості запам'ятовування дітей дошкільного віку в різних видах діял ...
  • Реферат на тему: Вивчення процесів запам'ятовування