йний камерний оркестр з артистів симфонічного оркестру під керівництвом І.В. Шпіллер. Але пропрацював він недовго. p align="justify"> У 1983 році В.П. Олексинці в училищі мистецтв створив камерний оркестр, який з 1993 року став самостійним концертним колективом і отримав ім'я "Глорія". Оркестр гастролював у Чехії, кілька разів в Японії, в Шотландії. З цим колективом виступали в Красноярську зарубіжні диригенти Й. Станек (Чехія), С. Мацумото і М. Хайакава (Японія), Р. Ліра (Мексика), К. Чагнард (США). p align="justify"> У 1984 році почав свою роботу камерний оркестр інституту мистецтв (керівник М.І. Бенюмов), що отримав статус муніципального у 1994 році. Оркестр має великий репертуар. Чотири рази гастролював в Італії. Завдяки цим гастролям була налагоджена і "зворотній зв'язок": у Красноярську гастролювали і давали оркестрові майстер-класи італійські диригенти П. Беллуджі і Л. Песталоцці. Колектив є основою багаторазово проходили в Красноярську "Бахакадемій" - музичних фестивалів, організованих Бахівської академією в Штутгарті; ініціює міжнародні фестивалі. p align="justify"> У 1990 році був створений камерний оркестр "Кредо" (керівники А.Г. Бетц, з 1992 - В, Ф. Третьяченко). Зараз цей оркестр не існує. p align="justify"> Створений в 1991 році ансамбль солістів крайової філармонії під керівництвом А.М. Ривкіна пропрацював кілька років. Сьогодні камерні оркестри працюють у ряді ДМШ міста. br/>
Красноярська державна академія музики і театру
Створення в Красноярську вузу мистецтв було історично й художньо актуальним у процесі розвитку культури Сибіру. У зв'язку зі стрімким зростанням населення міст регіону, збільшується кількістю інтелігенції потрібно було не тільки значно розширити мережу мистецьких закладів, а й забезпечити їх творчими кадрами. p align="justify"> вересня 1978 почалися заняття в інституті мистецтв, де було три факультети: музичний, театральний і художній, який в 1987 році виділився в художній інститут.
Перед вузом стояли три основні завдання.
. Підготовка кадрів для закладів мистецтв регіону.
2. Задоволення духовних запитів населення.
3. Розвиток науки в галузі мистецтва.
Для виконання першого завдання вуз повинен був забезпечити себе абітурієнтами.
Потрібна була інтенсифікація традиційних апробованих взаємозв'язків у системі музичної освіти школа - училище - ВНЗ. В її основі було курирування училищ Абакана, Братська, Іркутська, Красноярська, Кизила, Норильська, Чити, Улан-Уде. Форми курирування: присутність педагогів вузу в училищах в якості голів ДАК, методичні конференції та прослуховування учнів, майстер-класи, концерти педагогів академії в училищах, участь в атестації. p align="justify"> У 199...
