ганізації індивіда при змінених умовах життя. p> Також виділяють поняття В«Соціальна адаптаціяВ». p> Л.В. Мардахаев визначає соціальну адаптацію як активне пристосування людини до умов соціального середовища, завдяки якому створюються найбільш сприятливі умови для самовияву і природного засвоєння, прийняття цілей, цінностей, норм і стилів поведінки, прийнятих у суспільстві [15, с.81].
Соціальна адаптація, як вважає І.С. Зайцев, в колективі передбачає включення індивіда в складну систему громадської діяльності і суспільних відносин, що вимагає від нього певної орієнтації, перебудови його поведінки і структури діяльності [7, с.8]. Але це включення має якимось чином бути цілеспрямованим і відносно контрольованим. Роль такого контролю виконує освітній і виховний процес у сім'ї, дошкільних установах, школі, вузі, на виробництві. Найголовнішою умовою при цьому є повне збіг вимог, які пред'являються в перерахованих вище інститутах соціалізації з вимогами в реальному житті. У цьому полягає педагогічний аспект. Що ж стосується психологічного, то соціальна адаптація розуміється тут як вироблення індивідом способу життя при затвердженні в новому середовищі, в новому виді діяльності. Процес адаптації полягає в засвоєнні або неприйнятті норм, цінностей, традицій середовища, передавальний серйозних вимог до культури особистості, сформованості її світогляду, життєвої позиції. Сприятлива соціальна адаптація в колективі однолітків підсилює почуття задоволеності і в інших сферах життя [7, с.8-9]. p> У цьому аспекті соціальна адаптація розглядається як входження людини в систему внутрішньогрупових відносин і пристосування до цих відносин, вироблення зразків мислення та поведінки, які відображають систему цінностей і норм даного колективу [27, с 68]. p> Л.В. Мардахаев розглядає адаптацію як процес, прояв і результат. p> Адаптація як процес представляє собою природний розвиток адаптаційних можливостей людини в різних умовах середовища його життєдіяльності або в певних умовах. Вона дозволяє людині забезпечити свою самореалізацію. Цими умовами можуть бути сім'я, дитячий садок, школа.
Адаптація як прояв характеризує типова поведінка, ставлення і результативність діяльності людини в умовах середовища, як відображення його пристосування до неї. По проявах людини можна судити про ступінь його адаптованості до певних умов середовища в даний період часу.
Адаптація як результат є свідченням про те, якою мірою дитина до середовища життєдіяльності, даних умов і наскільки його поведінки, ставлення і результативність діяльності відповідають віку, соціальним нормам і правилам, прийнятим в соціумі, в якому він живе.
Схильність людини до адаптації до тієї чи іншої ситуації багато в чому залежать від його індивідуальних якостей, індивідуальної своєрідності (схема 1.1). <В
Схема 1.1
Схильність людини до адаптації
В
Індивідуальне своєрідність людини - це особисті якості, властиві йому та дозволяють адаптуватися в тій чи іншій ситуації. З віком людина змінюється, його якості удосконалюються або втрачають будь-які можливості, що позначається на його пристосовності. Також на своєрідність людини надає вплив життєдіяльність, що купується досвід адаптації до різних умов обстановки.
Досвід адаптації сприяє формуванню якостей особистості, які допомагають швидко вживатися в нові умови, пристосовуватися до них. Виявляючи себе в тій чи іншій ситуації, людина засвоює досвід адаптації до неї і подібної їй ситуації. Одночасно у нього формується здатність до пристосування. Чим більше у людини досвід пристосування до нових умов, тим швидше відбувається його адаптація. Досвід дозволяє людині скорочувати час адаптації до умов середовища. Дитині, яка постійно знаходиться в одних і тих же умовах, складно пристосується до нових, наприклад, В«домашня дитинаВ» насилу адаптується до групи дитячого садка, школі. До процесу адаптації також відносять поняття В«настрійВ», В«станВ» і В«СамоактивністьВ». p> Настрій - внутрішня схильність до адаптації в подібній ситуації. Він може формуватися в процесі самовияву людини, яке здатне захоплювати, стимулюючи інтерес, бажання, спрямованість.
Стан- визначає внутрішню схильність до самовияву. Воно впливає на настрій і буває сприятливим і несприятливим. Стан визначається внутрішнім фактором (Стан здоров'я, позитивний чи негативний настрой, страх і т.п.) і зовнішнім (новизна, прийняття чи неприйняття середовищем та ін.) Воно може змінюватися в процесі адаптації як у позитивну, так і негативну сторону в залежності від зміни від обстановки і ступеня самореалізації.
самоактивність - чинник, визначається людиною в процесі його адаптації. Вона дозволяє долати значні труднощі і незалежно від впливу численних факторів адаптуватися в середовищі або ні.
С.Л. Колосова виділяє два типи соціальної адаптації:
