Петербурга. Необхідність радикальних реформ була очевидна. Уряд вже вкотре звернулося за допомогою до Європі. Однак царизм робив ставку не на Німеччину, як це було раніше, а на слов'ян. Значна роль у такій переорієнтації інтересів Росії належала І. Орла, який запропонував імператору прийняти на роботу своїх земляків - колишніх товаришів по навчанню в Відні. У той час І. Орлай служив придворним лікарем у Санкт-Петербурзі, а до того, як вибрати медичну кар'єру, він здобував освіту в Олександро-Невської семінарії разом з М. Сперанським - головним реформатором Росії початку XIX в .. Він мав офіційний документ для запрошення здатних професорів і вчителів - слов'ян і карпаторосов. br/>
3. Санкт-Петербург
Таким чином, в 1803 р. царський уряд запросив М. Балудянського і його земляків (П. Лодія і В. Кукольника) на викладацьку роботу в Педагогічний інститут у Санкт-Петербурзі, де вже з лютого 1804 р . він почав читати лекції з юридичних наук, політекономії та дипломатії. Крім науково-викладацької роботи, він виконував і роль державного чиновника. Його як всебічно освіченої людини 3 червня 1804 взяли редактором до комісії, складову закони при Державному комітеті з економіки, де він читав два рази на тиждень публічний курс лекцій з економіки та фінансів для державних чиновників. Багатий педагогічний досвід і знайомство з європейською системою освіти дозволили М. Балудянський енергійно долучитися до педагогічного процесу в Росії і внести чимало нового у розвиток суспільних наук. "Ідеї А. Сміта, які пропагував М.А. Балудянський через декабристів і студентів-українців, що навчалися у вузах Петербурга, проникали і в Наддніпрянську Україну. Свідченням цьому може бути "Руська правда" П. І. Пестеля ". Останній був знайомий з працями М. Балудянського, оскільки той "задавав тон у викладанні політичної економії". p align="justify"> У Педагогічному інституті М. Балудянський особливо виділяв вчення фізіократів і теорію А. Сміта. Але оригінальність його лекцій полягала в тому, що він звертав увагу саме на ті їх пункти і положення, які відповідали завданням економічного перетворення країни і могли бути використані на практиці для розвитку Російської імперії. Слухачами вченого стали К. Арсеньєв, В. Куніцин, П. Плетньов та інші - в майбутньому його ідейні послідовники, "колір" російської інтелігенції. p align="justify"> Про його широкої ерудиції та знанні справ у країнах Європи свідчить хоча б той факт, що в 1808 р. в педінституті вперше було прийнято рішення відрядити на стажування за кордон 12 студентів, серед яких були учні М. Балудянського. Для цієї поїздки він склав спеціальну програму, намітивши конкретні дії студентів у кожній з відвідуваних країн. Тим самим його вихованці стали посередниками між вчителем і діячами світової на...
