Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Світобудову як еволюція Елементарного обсягу

Реферат Світобудову як еволюція Елементарного обсягу





масштаб виміру. А це, в свою чергу, повинно було визначати відносний рух тіл і, в тому числі, в полі тяжіння. Але уявити собі образ того, що ж, зрештою, змінювалося, мені тоді так і не вдалося. Знадобилося кілька років щоб, за словами Ейнштейна, створити такий образ тілесного об'єкта, зміст якого всупереч «дефекту» нашого чуттєвого сприйняття, дозволив «побачити» ту реальну картину світу, що лежить за межами нашої свідомості.

У своїх дослідженнях я прийшов до висновку того, що необхідна коригування нашого світоглядного базису, що спирається на поняття природи речей, як тіл і порожнього простору, до поняття цієї природи, як існуючої у вигляді еволюційної ланцюга подій, що починаються з елементарного події. Все, що ми відчуваємо, включаючи відчуття тіл, їх взаємозв'язку, є еволюційною метаморфозою елементарної події, яке я представляю в образі тілесного об'єкта, названого мною Елементарним об'ємом. Не беруся судити, наскільки справедливі висновки моїх вишукувань, але інтуїція підказує мені, що логічна схема побудови реального зовнішнього світу за межами нашої свідомості, здійснювалася саме цим образом, а не так, як це представляється в сучасній стандартної концепції світобудови. Втім, про все по порядку.


. Від точки до образу Елементарного обсягу


Тілесні об'єкти є об'єктами матеріального світу, тобто такого, що ми сприймаємо нашими органами чуття. Усі тіла в нашій свідомості мають об'єм, вага, колір, температуру та інші характеристики. Тому не дивно, що сам простір представляється нам великим вмістилищем на подобі ящика. Одночасно з цим, простір вимірюється цими тілами, їх довжинами. Навіть абстрагуючись від конкретного розміру твердого тіла, точка відліку, в нашій свідомості, також представляється нестисливого тілом, з нескінченно малими розмірами. Іншими словами, розмір простору існує, якщо ми можемо вказати не менше двох тіл, пов'язаних з точками відліку.

Час також існує в образному представленні руху тел. Зіставляючи рівні проміжки відстані, як зіставні одного й того ж тілу, час для нас «тече» рівномірно, якщо рух тіла вздовж шкали відліку з рівними відстанями відбувається за рівні проміжки часу і навпаки. Але останнє твердження більше носить апріорний, інтуїтивний характер, ніж об'єктивний.

Образ існування тілесних об'єктів в часі в нашій свідомості нерозривно пов'язаний з їх відносним переміщенням, яке, в свою чергу, є причиною взаємодії цих об'єктів. Третій закону Ньютона розглядає взаємодію, як безпосереднє зіткнення тел. Чим стикаються тіла, на повсякденному рівні ми бачимо по тих відмітинах, що залишаються на поверхнях взаємодіючих тел. Однак, чим насправді взаємодіють тверді справи, то цей образ для нас недосяжний, як і недосяжний образ взаємодії тіла і простору. Власне, з цієї обставини і почалося мої пошуки образу взаємодії.

Третій закон Ньютона, по суті, стверджує, що будь-яка взаємодія - є наявністю двох об'єктів взаємодії, які створюють дію і протидії. Тобто, дія - це часовий процес. Він виникає тільки в тому випадку, якщо слідом за дією виникає протидія. Сей факт ми ілюструємо двома векторами, розташованими на одній прямій і спрямованих назустріч один до одного. Однак, як насправді можна реалізувати дія і протидія? Я спробував уявити його, що спливає у G-подібної струбцині. На малюнку 1а показано наше уявлення про те, як пови...


Назад | сторінка 3 з 11 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Образ лідера в масовій свідомості
  • Реферат на тему: Образ психолога в масовій свідомості
  • Реферат на тему: Образ російського у свідомості представників російського націоналістичного ...
  • Реферат на тему: Образ ворога у свідомості російського суспільства в контексті Першої світов ...
  • Реферат на тему: Уявлення вчителів про образ учня і умовах навчального взаємодії в різних фо ...