б'єкти дослідження: людина, природа, навколишнє середовище і так далі. Обов'язковою умовою даного напрямку є підготовка фахівців за інтегрованими курсами, створення відповідної матеріальної бази та методичної забезпеченості навчальних предметів.
Представляється досить актуальною Внутрішньопредметна (локальна) інтеграція змісту навчального предмета, яка дозволить якісно змінити склад навчальної інформації в напрямку забезпечення цілісності змісту навчального предмета [1]. В якості основи інтеграції курсу біології можуть виступати головні положення біологічної науки: ідея еволюції, закономірності взаємодії живих систем з факторами середовища, поняття про обмін речовин як про головне ознаці життя.
Знання про обмін речовин можуть виступати в якості інтегратора біологічних знань на організмовому та клітинному рівнях розвитку біологічних систем.
Організм являє собою відкриту цілісну систему, що знаходиться в стані постійного обміну речовин, енергією та інформацією з навколишнім середовищем. Обмін речовин розкриває причинний залежність явищ, пояснює сутність життя, показує залежність будови організму від різних функцій. Знання процесів обміну речовин допомагає не тільки зрозуміти зв'язок живих організмів із середовищем, а й виявити процеси, які відбуваються всередині клітин у рослин, тварин і людини [9].
Для оптимальної логіки розвитку поняття «обмін речовин» необхідно ввести знання про те, як протікають процеси метаболізму на клітинному рівні. Це дозволяє учням зрозуміти біологічну сутність процесу обміну речовин, сприяє більш повному засвоєнню цього поняття. Особливо важливо засвоєння знань про обмін речовин на різних рівнях організації живої матерії. Клітини і організми являють собою цілісні системи, просторово обмежені, здатні до обміну речовин та енергією з навколишнім середовищем незалежно один від одного. Характерна особливість живих систем полягає в тому, що вся сітка реакцій метаболізму є не тільки строго узгодженою, а й цілеспрямованої на постійне самозбереження і самовідтворення всієї системи в цілому в даних умовах зовнішнього середовища [9].
Поняття обміну речовин тісно змикається з еволюційними поняттями курсу біології, так як процес еволюції біологічних систем можна представити у вигляді зміни інтенсивності обміну речовин з середовищем в процесі розвитку органічного світу. У процесі еволюції змінювався рівень організації живого, змінювалася інтенсивність обміну речовин з середовищем (речового, енергетичного, інформаційного).
Таким чином, поняття обміну речовин є однією з підстав інтеграції наукових знань курсу біології на локальному (Внутріпредметние) рівні.
Наступною підставою для інтеграції в біології виступає ідея екології - однієї з порівняно молодих дисциплін біологічного профілю. До недавнього часу екологія вивчала переважно взаємозв'язку між організмами і середовищем існування. Зараз, по-перше, екологія вивчає вплив на різні види організмів окремих елементів середовища, або факторів середовища, а також їх комплексів. Серед них розрізняють фізико-хімічні фактори (температура, світло, вологість, опади, вітер, грунт і т. п.), біотичні (взаємний вплив організмів один на одного), антропогенний фактор (вплив на живу природу діяльності людини). По-друге, екологи вивчають так звані популяції тварин і рослин, тобто угруповання особин, які належать до одного виду, мешкають на обмеженому просторі і володіють загальними ознаками та біологічними ...
