ся від спільної роботи. Для досліджень, що претендують на науковий статус, суворо обов'язковий інститут посилань, завдяки якому фіксується авторство тих чи інших ідей. Інститут посилань - це «академічна складова науки». Крім того, цей інститут забезпечує селекцію того нового, яке свідчить про зростання наукового знання.
Особливе значення має проблема одержимості вченого, коли він при інтенсивних заняттях науковою діяльністю відривається від реального світу і перетворюється на подобу робота. Дуже часто вчені тяжіють до значного перебільшення свого особистого внеску в порівнянні з діяльністю своїх колег. Це породжує масу проблем, які виявляються в проведенні наукової полеміки, і тягне за собою порушення наукової коректності та наукової етики.
Вчений виступає в якості постачальника спеціалізованих знань, він компетентний у своїй досить обмеженою дисциплінарної області. Строго кажучи, він відповідальний лише за достовірність пропонованих знань, а не за наслідки їх практичного застосування. Виникає гостре протиріччя між професійною відповідальністю вченого і його соціальною відповідальністю. Тому етичне обгрунтування повинно передувати сам хід експерименту і наукового дослідження.
Етичні проблеми, які були породжені областю ядерної фізики, стали очевидними в силу відкриття в 1938 р. розщеплення атома урану, що дозволило створити атомну бомбу. Історія атомної бомби загальновідома. Ейнштейн, Фермі, Сциллард, Оппенгеймер керувалися високою метою боротьби з безприкладним в історії людства злочинцями - з німецьким фашизмом. Однак відкриття фізиків потрапило в руки американських військових, які спалили Хіросіму і Нагасакі. Спроби вчених зупинити це жахливе справу виявилися марними.
Етичні проблеми, що виникають з області біології, вказують на небезпеку біологізаторскіх тенденцій, в рамках яких багато негативні риси людини визнаються вродженими, наприклад, насильство, загроза, агресія, війни. Також природно-еволюційно тлумачиться і прагнення людини до освіти, кар'єрному росту, лідерства та ін В області генетики проблемними виявилися питання про вплив статевих відмінностей на розумову діяльність, генетичні та інтелектуальні відмінності між расами і народностями. Далекосяжні висновки теорії генетичної детермінації розумової діяльності дуже часто підводили до прийняття расизму та геноциду.
На стику біології та медицини виникли проблеми біоетики. Вони мають виходи на практику охорони здоров'я та урядові програми. Ряд проблем викликаний ставленням до пацієнта тільки як до об'єкта дослідження або медичної практики. До проблемної сфери відносять взаємовідносини «лікар-пацієнт». В умовах зростаючої формалізації обов'язків лікаря пацієнт з'являється в ролі носія певного захворювання, позбавляючись всієї повноти своїх індивідуальних і соціальних якостей. Прийшла на зміну патерналістської моделі модель автономної цінності пацієнта дозволяє лікарю самостійно приймати рішення за нього і навіть не інформувати про його стан і перспективи лікування.
Особливе місце займають етичні проблеми, які виходять з збільшення технізації медицини і появи принципово нових медичних технологій і препаратів, які розширюють можливості впливу на людину. В даний час йде процес вироблення основних критеріїв, що допускають експериментування на людині. Разом з тим виникає реальна небезпека руйнування вихідної бі...
