меж для цієї соціально-вікової групи населення. Під віковими когортами розуміються «виділяються в соціокультурній традиції даного соціуму стадії життя, етапи життєвого циклу особистості, з якими асоціюється певне коло видів діяльності, занять, статусів, соціальних ролей, психологічної комфортності, світосприйняття, самоідентифікації».
Вікові межі періоду «молодості» досить рухливі і багато в чому соціально обумовлені. У різних сферах життєдіяльності молодої людини в суспільстві як нижня, так і верхня межі молодіжного віку визначаються неоднаково, і сам цей період має різну тимчасову тривалість. Нижня межа в сучасній юнологіі, як правило, встановлюється за біопсихічних параметрами: статевому дозріванню, фізичній зростанню, становленню стійкої психіки і переходу до внутрішніх проблем особистості, її самовизначення в світі. Верхня межа пов'язана з настанням соціальної «дорослості», яка характеризується тим, що людина тут володіє правом свободи вибору і прийняття самостійних рішень, а також усією повнотою відповідальності за результати свого вибору і дій по його здійсненню.
Серед вчених, які вивчають проблеми соціології молоді, В.Т. Лісовський одним з перших визначив поняття «молодь»: «Молодь - покоління людей, що проходять стадію соціалізації, засвоюють, а в більш зрілому віці вже засвоїли, освітні, професійні, культурні та інші соціальні функції; залежно від конкретних історичних умов вікові критерії молоді можуть коливатися від 14 до 30 років ».
Розгляд концепцій молоді дає можливість визначити її особливості як об'єкта соціальної роботи.
Перші концепції молоді з'явилися на початку ХХ століття, коли в США (Г. Стенлі, Холл), а трохи пізніше в Німеччині (Ш. Бюлер, Е. Шпрангер, В. Штерн та ін) і Росії (В.І. Ленін, Л.С. Виготський, А.Б. Залкинд та ін) сформувалися три основні напрями теоретичного осмислення цього феномена:
) трактування молоді як носії психофізичних властивостей молоді;
) розуміння молоді як культурної групи;
) осягнення молоді як об'єкта і суб'єкта процесу спадкоємності і зміни поколінь.
На мій погляд, найбільший інтерес представляє концепція молоді та молодіжного руху І.М. Іллінського, яка отримала визнання в науковому товаристві і одна з найбільш впливових в нашій країні.
Узагальнення І.М. Іллінського відносно молодого покоління з повним обгрунтуванням можуть бути названі гуманістичної концепцією молоді. У ній розвиток особистості молодої людини, формування його життєздатності поставлено на перше місце.
На думку І.М. Іллінського, «молодь - це цінність особливого роду, це головна цінність суспільства, це поняття не тільки демографічний, але також економічне, соціальне, політичне». Якщо в суспільстві, в діяльності держави робиться ставка на молодь, то цим змінюється не лише майбутнє, але й сьогодення, оскільки політика починає будуватися з опорою на управління процесами, на випередження подій, відтісняючи політику запізнілих реакцій на вже трапилося.
Концепція І.М. Іллінського включає в себе вісім базових положень:
. Молодь - це об'єктивне суспільне явище, виступаюче завжди як велика специфічна вікова підгрупа. Ключем до пізнання природи молоді є діалектика цілого і частини («молодь - частина суспільства; ...
