класс [4]. Саме цей колектив, безумовно ототожнює себе з владою, заважають створенню системи взаємовідносин креативного класу, що представляє інтереси суспільства та еліти. У наслідок цього проявляється очевидна тенденція переходу креативного класу в опозицію, так як в черговий раз керівництвом країни була зроблена ставка на конформистское більшість, яку представляють селяни робітники, які просто не розуміють необхідність модернізації, але вони завжди готові підтримати владу, яка може їм дати хоч найменшу стабільність. А креативний клас, який повинен бути суб'єктом змін залишається без уваги. p align="justify"> Для успішного протікання модернізаційних процесів, народ повинен відчувати свою національну ідентичність, рамки культурної, релігійної, етнічної ідентичностей не можуть бути розмиті, вони повинні бути сформовані у суспільстві, яке готове до змін. У сучасному російському суспільстві найбільш гострою є проблеми національної ідентичності, дане питання вже давно вийшов за рамки ідентифікації особистості як суб'єкта народу. Проблема диференціації соціального становища національних колективів може стати сильним подразником суспільства. За останні роки значно зросла відчуття соціальної несправедливості, і на цьому грунті розвиток національних протиріч, в наслідок чого підвищується число екстремістських виступів [5]. p align="justify"> Необхідність соціальних змін очевидна для правлячої еліти, але практична реалізація даних реформ дуже скрутна. Модернізація має спиратися на творчий клас, тому що саме він зацікавлений у змінах. В даний момент модернізація за російським сценарієм проходить по шляху простого запозичення розробок та ідей. p align="justify"> Теоретичний конструкт формування креативного класу виконують ученниє, наукові діячі, працівники культури, саме вони в стан створити необхідний соціально-ціннісний пакет, який повинен стати ядром, що формує нове суспільство. Люди, які усвідомлюють необхідність змін, що володіють необхідними компетенціями, очевидно, є "локомотивом" модернізації, але проблема ставлення сучасного покоління молодих людей до освіти, як до необхідного базису, що визначає особистість у суспільстві, що виділяє його з маси, стрімко втрачає свою значимість. Під натиском ліберальних перетворень сучасне молоде покоління повністю змінює світогляд, свою соціальну та культурну ідентичності. Відмінною рисою сьогоднішнього суспільства є погляд на освіту, як необхідність, нав'язану батьками. Чи не приходить усвідомлення необхідності освіти, як основної складової розвитку суспільства. Особистість не замислюється про розкриття свого потенціалу, заганяючи себе в рамки примітивізму, виконуючи певний набір дій, необхідний для існування. p align="justify"> Основний логікою формування креативного класу є діяльність в інтересах суспільства. Модернізаційні процеси повинні базуватися на інтересах народу, забезпечення людей рівними соціальними правами, адже саме рівність завжди було однією з головних вимог суспільства. Креативний клас суспільства повинен максимально інтегруватися, стає незалежні від зовнішніх факторів. Дуже важливою є здатність колективу до консолідованості спільних інтересів. Зміни соціальної політики повинні впливати на розвиток креативних здібностей особистості. Бар'єром на шляху становлення креативного класу як суб'єкта модернізації є необхідність самозабезпечення, відсутність набору необхідних благ, всі ці речі неприпустимі, вони не дають можливості творчого, креативного самовираження особистості. p align="justify"> Креативний клас потребує соціальної, культурної модернізації, для розвитку інтелектуального потенціалу, яке за останні роки втратило свою значимість. Інститут освіти найчастіше просто не дає особистості можливості самореалізації. Формування основної системи ідентичностей, що має головну роль у становлення особистості, припадає саме на інститути освіти. Формується індивід не може в цьому питанні покладатися тільки на себе, в цей період соціальне оточення особистості робить великий вплив на визначення національної, культурної, соціальної ідентичностей. Втрата цього часу призводить особистість до неминучої стагнації, нульового розвитку творчого потенціалу, що в подальшому може призвести до деградації особистості. Відсутність інституційної системи освіти не дозволить здійснити модернізації на соціокультурному рівні. Модернізація системи освіти повинна грунтуватися на кращих результатах недавнього минулого, і раціональних перспективи майбутнього. Саме це обгрунтування здатне до відтворення інтелектуального, творчого потенціалу людини. Відмінною рисою креативної особистості є здатність до самоствердження, що не упованням на безмежну владу еліти, а усвідомлення доцільності прийняття індивідуальних, креативних рішень, що забезпечують сталий розвиток суспільства. Креативність передбачає суспільство, яке готове змінюватися, готове піти від традиціоналізму, і не боїться змін. p align="justify"> Протягом 20 століття в суспільстві стирал...
