узлів, колекція готових моделей одягу, підручники, а також замальовки на класній дошці [13].
Розповідь використовується для викладу матеріалу з історії костюма, напрямкам моди, народному російській костюму, прикладному мистецтву, індивідуальному стилю і т. д. Для ілюстрації розповіді використовуються плакати, ілюстративний матеріал з книг, журналів, відеофільми, діафільми, підручники, слайди [13].
Зібрана учнями інформація повинна бути використана при виконанні рефератів і творчих проектів на теми у напрямку даного курсу.
До творчої діяльності можна віднести роботу з журналами мод, самостійну роботу по збору інформації з історії костюма, моди, художнього конструювання моделей одягу, декоративно-прикладних робіт, а також саме виконання творчих проектів у відповідності з їх вибраними темами та об'єктами.
У початковий період навчального процесу для освоєння робочих прийомів, трудових операцій з виготовлення швейних виробів та викрійок, побудови креслень застосовується фронтальна форма організації навчального процесу. Всі учні виконують однакові навчально-трудові завдання. Необхідною умовою для організації фронтальної роботи є наявність відповідного матеріалу, інструментів та обладнання для всієї групи, і контроль здійснюється вчителем одночасно для них усіх.
У період розробки і виконання творчих проектів застосовується індивідуальна форма організації навчального процесу. Учні виготовляють різні види швейних виробів: моделі одягу різного призначення, декоративно-прикладні роботи, створюють затишок в домі.
Чітке виконання індивідуальних робіт забезпечує зошит В«Творчий проект з технології обробки тканиниВ», яка дає можливість для самостійної діяльності учнів при необхідної консультації з боку вчителя, коригуючого і направляючого творчу роботу відповідно до естетичними технологічними вимогами.
Планування - основа правильної організації навчально-виховного процесу. За допомогою плану визначається логічна послідовність вивчення програмних тем та навчального матеріалу всередині кожної з них, намічається обсяг теоретичних відомостей і практичних робіт, а також відповідні форми і методи навчання. У ньому знаходять відображення об'єкти праці, навчально-наочні посібники, технічні засоби навчання та роздатковий матеріал, що використовується в навчальному процесі [11].
Учитель планує не тільки свою роботу, а й діяльність учнів, без чого неможлива наукова організація процесу навчання. При необхідності спільно виготовляються креслення, плакати, таблиці, альбоми з зразками повузлової обробки швейних виробів, колекція моделей одягу для підлітків, сучасного напрямку молодіжної моди і т. д.
Календарно-тематичний план складається на певний кількість навчальних годин. Бажано складати плани-конспекти уроків у відповідно до певних вимог.
Контроль знань учнів нерозривно пов'язаний із формою організації занять і методами проведення навчального процесу.
Контрольно-перевірочні уроки мають на меті отримання даних про рівень технологічної підготовки учнів, ступеня міцності засвоєння ними технічних знань, умінь, навичок. Ці уроки зазвичай проводяться в кінці кожного розділу в різній формі (картки-завдання, контрольні питання-тести, мини-захист).
Якісно організований, систематичний контроль теоретичних знань і практичних умінь учнів сприяє підвищенню рівні навчання і виховання, дисциплінує.
Захист творчого проекту реально відображає ступінь засвоєння навчального матеріалу і показує всі етапи розробки та виконання творчої роботи.
В
1.2. Технологія виконання ручних і машинних швів, деталей і швейних вузлів виробів
В
Змінюється мода, створюються нові тканини, швейне обладнання, і тому технологія виготовлення одягу також зазнає змін, стає більш сучасною. За основу беруться прийоми швидкого шиття, в яких виключаються деякі підготовчі операції, як, наприклад, проложение В«силецьВ», зметування. Прискорюється процес пошиття виробів за рахунок застосування шпильок і крейдяних ліній [22].
У цьому розділі даються тільки ті ручні, машинні шви, уніфіковані деталі та вузли, які забезпечують якісне виготовлення швейних виробів і виконання самостійної роботи - творчого проекту.
Попередня опрацювання на зразках з тканини по картами інструкцій, даними в підручниках В«Технологія обробки тканини 7 класВ», покращує засвоєння матеріалу, дає можливість для самостійного виготовлення швейного виробу.
Учні освоюють прийоми швидкого шиття (без сметиванія стібками тимчасового призначення), і таким чином прискорюється процес виготовлення різних виробів. Технологія виготовлення одягу підібрана з урахуванням вікових особливостей учнів, а спадкоємність і послідовність викладу матеріалу від року до року дозволяють урізноманітнити перелік виробі від простих до досить складних, включаючи навіть оригінальні комплекти одягу.
Кожен вчитель може дати тільки той необхі...
