ала платною. У вузах в якості вступних іспитів проводиться експеримент з єдиним державним іспитом, який передбачає зараховувати випускні іспити в школах в якості вступних до вузів. У цьому випадку потенційний абітурієнт може подавати свої документи відразу в кілька навчальних закладів і бути зарахованим до той, де його документи пройшли конкурсну комісію. [2, с. 729] У Росії в 1990-і рр.. з'явилася велика кількість приватних навчальних закладів, розрахованих на досить заможних людей. Приватні середні навчальні заклади відрізняються слабкий наповнюваністю класів, різноманітністю навчальних предметів, але завжди відрізняються високою якістю освіти. З серпня 1996р. для приватних вузів передбачена система державної акредитації. Приватні вузи, що не мають її, закриваються. Крім того, в кінці 90-х рр.. почалася розробка 12-річного шкільного навчання, у якого є були свої прихильники і противники. В умовах розширення інформаційного простору та об'єму знань і одночасно збільшення навантаження на учнів, існувала необхідність в 12-річну освіту. Крім того, в останні роки в Росії набуває широкого поширення дистанційне навчання, можливе з використанням сучасних комп'ютерів, підключенням до міжнародним системам інформації Інтернет. [1, с. 735]
3. Наука
Для природних і точних наук роки перебудови стали часом великих кадрових втрат. Перед вченими відкрилися легальні можливості отримати роботу в зарубіжних університетах і наукових інститутах. Високий авторитет радянської наукової школи і низька оплата науково-дослідницької праці в СРСР призвели до помітної В«витоку мізківВ», особливо у фізиці, математиці, хімії та біології. [3, с. 449]
Значні зміни відбулися в системі суспільних наук. Ідеологізація змінилася пожвавленням у суспільствознавстві, науковим пошуком, частковим відкриттям архівів. У цих умовах визначальне значення має історичну освіту. Історична освіта, на думку дослідників, допомагає вийти за рамки вузького професіоналізму, суперечить технократизму і однобічності. У сучасних умовах важливим чинником суспільного життя став інтерес до В«білих плямВ» вітчизняної історії. Значними тиражами стали перевидаватися праці корифеїв історичної науки - Н.М. Карамзіна, С.М. Соловйова, В.О. Ключевського, С.Ф. Платонова. У 1989-1997 рр.. були опубліковані праці послідовника Г.В. Вернадського, історика, гуманіста і мислителя Л.В. Гумільова: В«Ентогенез і біосфера ЗемліВ», В«Давня Русь і велика СтепВ», «³д Русі до РосіїВ» та ін Обгрунтовуючи свою теорію (вплив ентогенетіческого фактора), він, подібно Н.К. Реріху, підтверджує єдність Людини і Природи, закликаючи до національної та духовної терпимості. У науково-технічному плані Росія продовжує відставати від провідних світових держав. Криза фундаментальної та прикладної науки 1990-х рр.. обумовлений двома причинами. По-перше, різким скороченням державного фінансування науки - приблизно в 20 разів у порівнянні з 80-ми роками. У середньому витрати на науку передбачені у розмірі 2,6 - 2,7% від видаткової частини бюджету. У середньому в 14 раз скоротився обсяг державних замовлень на військові науково-дослідні і дослідно-конструкторські розробки. Очевидна тенденція до згортання інноваційного потенціалу. Конкурси на отримання грантів не можна виправляють положення, а підгодовують лише частина одних і тих же науковців, насамперед з Москви. Лише дуже небагато наукові колективи змогли пристосуватися до ринкових умов, організувавши власне виробництво технічних новинок або знаходячи покупців за кордоном. По-друге, відсутність державної стратегії науки, що виразилося у збереження застарілій системі її організації. З'явилася маса академій, в тому числі і на громадських засадах, які присуджують звання академіків за встановлений ними грошовий внесок практично кожному бажаючому, а також діячам вищої школи, які не в змозі отримати звання академіка свого відділення РАН (перш за все це керівний склад регіональних вузів). [2, с. 730]
Відсутність державного управління та контролю науки призвело до важкої розтраті наукової потенціалу: «³дплив мізківВ» за кордон і в комерційні структури. Число працюючих вчених у сфері науки скоротилося за 1990-і рр.. з 4,2% до 2,5% від загального числа зайнятих у національній економіці. Дослідницька і приладова база російської науки, яка відповідає за оснащеністю 26% від оснащення світових наукових установ. У підсумку тільки приблизно 10% російських наукових робіт є конкурентоспроможними на світовому ринку наукової продукції.
4. Художня і духовне життя країни в 80-90-ті роки
За роки перебудови відбулися принципові зміни у взаєминах художньої культури з владою і суспільством. З одного боку, література та мистецтво позбулися ідеологічного диктату, з іншого - художні твори перестали грати роль єдиного В«клапанаВ» для виходу соціальних настроїв. У перші роки перебудови роль літератури була надзвичайно ве...
