Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Система естетичного виховання в школі

Реферат Система естетичного виховання в школі





а в кінцевому підсумку на формування особистості людини. Узагальнене вираження прекрасного знаходить у творах мистецтва, художніх образах. Прекрасне в житті і мистецтві, доставляючи духовну радість і насолоду, набуває величезну пізнавальну і виховну роль у суспільстві. Категорія прекрасного має 2 критерію:

· відповідність змісту і форми;

· гармонійне співвідношення всіх сторін предметів і явищ у конкретних умовах.

З поняттям естетики тісно пов'язані поняття «емоції» і «почуття». Слово «емоції» в перекладі з грецької мови означає «душевні переживання», «хвилювання». Емоції - це суб'єктивні реакції людини і тварин на вплив внутрішніх і зовнішніх подразників, що виявляються у вигляді задоволення або незадоволення, радості і страху і т.д. [3, c. 169]. Емоції виникли в процесі еволюції як засіб, за допомогою якого живі істоти визначають біологічну важливість станів організму і зовнішніх впливів. Найпростіша форма емоцій - це так званий емоційний тон відчуттів (вроджені гедоніческіе переживання, що супроводжують окремі життєво важливі впливу (смакові, температурні, больові)). Емоції бувають позитивними (захоплення, радість) і негативними (обурення, смуток). Негативні емоції, як правило, викликані предметами, вчинками, що характеризуються категорією потворного. У ньому знаходить своє відображення негативне ставлення людини до явищ дійсності, сутність яких протилежна прекрасного. Потворне - естетична категорія, яка характеризує явища дійсності, сутність яких протилежна прекрасного. У потворному знаходить своє відображення негативне ставлення людини до цих явищ. На противагу прекрасного, потворне в суспільних відносинах проявляється, у ворожості соціальних умов вільному прояву і розквіту життєвих сил людини, в обмеженому, потворно-односторонньому розвитку їх, розпаді естетичного ідеалу. У потворному людська сутність суперечить самій собі, виступає в спотвореному, нелюдське вигляді. Негативні емоції стимулюють активність, спрямовану на уникнення шкідливих впливів.

Узагальнюючи поняття «емоції», К.Д. Ушинський характеризував їх таким чином: «Ніщо - ні слова, ні думки, ні навіть вчинки не виражають так ясно і вірно нас самих і наші відносини до світу, як наші Відчування; в них чути характер не окремої думки, не окремого рішення, а всього змісту душі нашої, її ладу" [4, c.117-118]. Але емоції первинні, так як вони біологічного походження, вищим продуктом їх розвитку у людини стають почуття.

Почуття - стійкі емоційні ставлення до навколишньої дійсності. Почуття усвідомлюються, мотивуються і можуть управлятися людиною. Почуття - особлива форма відображення дійсності, вони відображають ставлення людей один до одного, а також до об'єктивного світу. Почуття займають істотне місце в регуляції діяльності людей. Вони можуть бути активними (стеническими), що мають позитивний емоційний тон - задоволення (радість), і пасивними (астенічними), що мають негативний емоційний тон - невдоволення (печаль). Стенические почуття підвищують життєдіяльність людини, астенічні - знижують її. Серед почуттів виділяються їх специфічні види - настрій, афект, пристрасть. Настрій - тривалий емоційний стан, який надає певний емоційний тон, забарвлення всім іншим переживань, а так само думок і дій людини. Афект - на відміну від настрою, короткі, бурхливо протікають емоційні переживання - лють, жах. Пристрасть - сильне, глибо...


Назад | сторінка 3 з 19 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Емоції і почуття людини
  • Реферат на тему: Емоції і почуття
  • Реферат на тему: Емоції і почуття
  • Реферат на тему: Емоції і почуття
  • Реферат на тему: Почуття і емоції: їх відмінність