така можливість з'являється у людини з п'яти років, коли формується життєва мета. У дитинстві ця мета неясна і неусвідомлена, але надалі це мотив, який надає сенс життя.
Прагнення до переваги Адлер вважав основним головним мотивом, який виражається в усвідомленні дитиною свого безсилля і малої цінності у порівнянні зі своїм оточенням. Також Адлер встановив, що це прагнення за своєю природою універсально для всіх. І третє, що перевага як мета може бути деструктивним і конструктивним. Якщо у людини слабка здатність до адаптації, якщо він егоїст і намагається досягти слави за рахунок інших, то така перевага деструктивно. Конструктивне перевагу притаманне людям, які добре пристосовуються, і яке співвідноситься з благополуччям інших людей. Ще Адлер стверджував, що прагнення до переваги вимагає багато сил і енергії, в результаті чого напруга у людини зростає. І що ми прагнемо вдосконалювати не тільки себе, а й культуру нашого суспільства. Іншими словами люди повинні жити не тільки в згоді з зовнішнім світом, а й постійно прагнути поліпшити його.
1.3 Стиль життя
За Адлером стиль життя - це унікальне з'єднання рис характеру, манери поведінки, звичок. Почуття неповноцінності в житті змушує нас компенсуватися, тобто виробляти певну поведінку. Це поведінка, зусилля, спрямовані на подолання почуття неповноцінності стає стилем життя. Завдяки цьому зміцнюється відчуття переваги.
Адлер вважав, що стиль життя дуже міцно зміцнюється у віці чотирьох п'яти років і надалі стає основою поведінки в майбутньому і майже не піддається будь-яким серйозним змінам. Стиль життя формує і спрямовує все те, що ми робимо. Наша основна орієнтація стосовно зовнішнього також визначається стилем життя. Знаючи, які шляхи і способи ми використовуємо для вирішення життєвих проблем можна визначити і наш стиль життя.
Адлер розумів, що у кожної людини стиль життя унікальний, але, тим не менш, запропонував сильно узагальнену типологію установок, обумовлених стилями життя. У цій Класифікації типи виділяються на підставі того як вирішуються три головні завдання: робота, дружба і любов. У класифікації два виміри: перше - це «соціальний інтерес», друге - «ступінь активності». Соціальний інтерес - це співпраця з іншими заради загального успіху, а не для особистих вигод. Соціальний інтерес Адлер вважав критерієм психологічної зрілості. Його протилежністю є егоїстичний інтерес. Ступінь активності зазвичай встановлюється в дитинстві і може варіюватися у різних людей від апатичності до постійної надмірної активності. Ступінь активності може бути конструктивною або деструктивною тільки в поєднанні з соціальним інтересом.
Перші три установки Адлера - це управління, отримання і уникнення. При таких установках соціальний інтерес недостатньо виражений, і вони розрізняються за ступенем активності. Четвертий тип - соціально корисний. У ньому присутні і високий соціальний інтерес і висока ступінь активності.
Зрозуміло, що неможливо мати високий соціальний інтерес і не мати високої активністю, тому що людям при такому соціальному інтересі весь час доводиться робити щось, що принесе людям користь.
1.4 Соціальний інтерес
В результаті розвитку своєї теоретичної системи Адлер прийшов...
