стота. До дитини це відноситься повною мірою. Дитина, яка вже вміє усвідомлювати себе повинен мати свою «територію», частина життя, де він буде господарем, зможе управляти, створювати і руйнувати, бути настільки активним, наскільки необхідно йому, а не іншим. Для дошкільника ця «територія» може бути зовсім маленькою, для підлітка - набагато більше.
А тепер подумаємо, чи багатьом управляє дитина у своєму житті? Якщо він не має кімнати, свого простору або цей простір занадто мало для нього, то йому набагато простіше залишитися у світі своєї фантазії. Всі ми теж були підлітками і пам'ятаємо, як багато мріяли, як програвали в голові різні варіанти дій у важливих ситуаціях, як придумували свої власні світи, в яких були найголовнішими і всім управляли тому, що ми ці світи створили, ми їх нафантазували. Багато захоплювалися читанням фантастики і пригод, переглядом фільмів такого ж змісту. Що ми робимо коли читаємо книгу? Ми намагаємося уявити, що зробили б на місці героя. Або поставити героя в іншу ситуацію? Або просто помилуватися на створений фантазією образ? Все перераховане можливо в комп'ютерній грі, причому настільки реалістично, що навіть дорослій людині велика спокуса пограти.
Давайте розберемо іншу ситуацію. А якщо можливість є? Насправді, багато батьків дають своїм дітям достатньо свободи для прояву самостійності, а багато дітей мають власну кімнату, де вони можуть господарювати. І все б добре, але дитина все одно постійно грає в комп'ютерні ігри. У чому причина?
В) Відсутність досвіду управління своїм власним життям.
Причина ця добре відома батькам. У дитини може просто відсутні досвід самостійності управління. І з цієї причини батьки часто відмовляють дитині в самостійності, побоюючись за нього. Ось і знаходить дитина найпростіший шлях - отримувати досвід в процесі гри, щоб цій же грою вміло керувати.
Гра - спрощена імітація реальності, в якій різноманітність факторів і випадковість зведені до мінімальної необхідності, тому навчитися управляти грою простіше, ніж життям. Дитині потрібні зразки управління і власний досвід, потрібна не просто гола можливість, а й вміння і навички. Граючи в комп'ютерну гру, дитина отримує: свою «територію», можливість керувати персонажем, можливість зробити помилку і набратися досвіду, щоб керувати ще краще.
На залучення дітей і підлітків в комп'ютерну залежність впливають конфлікти довірливого спілкування, теплоти, уваги, безумовної любові по відношенню до дитини або між батьками, помилки у вихованні, егоцентризм, що не прищеплене вміння спілкуватися з однолітками, порушення звичних стереотипів життя (наприклад, розлучення). Словом, мова йде про неблагополучних (або тільки зовні благополучних) сім'ях. Іноді сім'я зовні міцна, згуртована, а при найближчому розгляді - без взаємної поваги, псевдо солідарна ».
. Вплив комп'ютерних ігор на фізичне здоров'я дитини
комп'ютерний гра культурний виховання
Крім фактів негативно впливають на емоційний стану дитини лікарі звертають увагу на ослаблення фізичного здоров'я дітей захоплених комп'ютерними іграми.
Тривале та зосереджене смотрение на монітор призводить до зорового перевтоми. Це в свою чергу, може привести до зниження гостроти зору. Дитина старшого дошкільног...
