ролюючі (тестуючі програми, бази даних).
Електронні навчальні матеріали за структурою поділяються на:
однотомне електронне видання - електронне видання, випущене на одному машиночитаемом носії;
багатотомне електронне видання - електронне видання, що складається з двох або більше частин, кожна з яких представлена ??на самостійному машиночитаемом носії, що представляє собою єдине ціле за змістом і оформленням;
електронна серія - серійне електронне видання, що включає сукупність томів, об'єднаних спільністю задуму, тематики, цільовим призначенням, що виходять в однотипному оформленні.
Навчальні електронні матеріали по організації тексту поділяються на моноиздания і збірники. Моновидання включає один твір, а збірка - кілька творів навчальної літератури. У вигляді моноиздания можуть випускатися: підручник, навчальний посібник, курс і конспект лекцій, навчальні плани, методичні вказівки та керівництва, завдань для практичних занять. А у вигляді збірників можуть випускатися практикуми та книги для читання. Подібні видання посилюють активність студента, забезпечують комплексність процесу оволодіння інформацією.
За характером представленої інформації можна виділити наступні види навчальних матеріалів: методичні вказівки, методичні керівництва, завдання для практичних занять, підручник, навчальний посібник, конспект лекцій, курс лекцій, практикум та ін
За формою викладу матеріалу навчальні матеріали можуть бути розділені на наступні групи:
конвекційні навчальні видання, які реалізує інформаційну функцію навчання;
програмовані навчальні видання, які, по суті, і являють собою в цій класифікації електронні видання;
проблемні навчальні видання, які базуються на теорії проблемного навчання і направлено на розвиток логічного мислення;
комбіновані, або універсальні навчальні видання, які містять окремі елементи перерахованих моделей.
За цільовим призначенням електронних засобів навчального призначення можуть бути розділені на наступні групи:
для школярів;
для студентів - бакалаврів;
для дипломованих фахівців;
для студентів - магістрів;
для вчителів.
Дані відмінності за цільовим призначенням викликані тим, що ставляться різні дидактичні завдання, вирішення яких виділяють фахівців різного рівня.
За наявністю друкованого еквіваленту виділяються дві групи електронних засобів навчального призначення:
електронний аналог друкованого навчального видання - електронний засіб навчального призначення, в основному відтворює відповідне друковане видання (розташування тексту на сторінках, ілюстрації, посилання, примітки і т.п.);
самостійне електронний засіб навчального призначення - електронне видання, що не має друкованих аналогів.
За природою основної інформації виділяються:
текстове (символьне) електронне видання - електронне видання, що містить переважно текстову інформацію, представлену у формі, що допускає посимвольне обробку;
образотворче елект...
