поведінки, свій стиль в одязі.
Дуже велике навантаження несе в роботах Васнецова колір. Часто від нього так і віє радістю. А в ілюстраціях до потешкам «Кінь», «Скок - підскоки» яскраво жовтий колір не тільки передає картину теплого сонячного дня, а й посилює сприйняття образів.
Хоча в малюнках Васнецова птахи і тварини схожі на іграшкових, разом з тим вони дуже самобутні і виразні. Казкові образи близькі і зрозумілі дітям.
З малюнками Ю. А. Васнецова дітей знайомлять з раннього дитинства протягом усього дошкільного віку.
З самими маленькими дошкільнятами розглядають ілюстрації Ю. А. Васнецова до потешкам «Півник», «Ладоньки», «Гуси», «Сорока - білобока». Заняття, запропоновані в конспектах, передбачають проведення не тільки рідної мови, а й інших видів діяльності. Наприклад, заняття аплікацією на тему «Прикрасимо будиночок кози з козенятами». Вихователь показує ілюстрацію дітям, задає питання по змісту, звертає увагу на будинок і пропонує прикрасити його колами. Потім дітям одягають шапочки з ріжками і проводиться гра «Козенята і вовк».
Або наводиться ще одне заняття малюванням на тему «Сонечко променисте» з ілюстрації «Півник». Там дійсно дуже яскраве сонечко. І діти після розглядання малюють сонечко.
У другій молодшій групі дітей знайомлять з ілюстраціями до казки Л. Н. Толстого «Три ведмеді». Вихователь з дітьми розглядає картинку і звертає їх увагу на засоби виразності, які художник використовував для передачі настрою персонажів. Так, показуючи малюнок, на якому зображена дівчинка перед хатинкою ведмедів, він пояснює, що за допомогою кольору і чергування великих обсягів з дрібними, художник передає небезпека, якій піддається дівчинка (темні стовбури дерев оточують маленьку дівчинку. На тлі високої темної стіни дерев стоїть маленька хатинка і т. д.)
У старшій групі знайомство з ілюстраціями Ю. А. Васнецова триває. Показуючи дітям ілюстрації з одними і тими ж героями, педагог звертає увагу але те, що тварини і птахи зображені художниками по - різному. Наприклад, на малюнку «Пішов котик на торжок» Васнецов зобразив кота, важливо крокуючим, з булкою під пахвою, дуже господарським. Кіт у великих розписних чоботях. На вулиці лежить пухнастий сніг, а навколо казкових ліхтарів сніжинки влаштували хоровод. На другий ілюстрації кіт ошатний, як на святі: з бантом, в красивій сорочці, з розпущеним вусами. А коштує він так, ніби готовий пуститися в танок.
Наступне заняття проводять за різними ілюстраціям Васнецова до російських народних казок і потешкам. Вихователь розповідає дітям, що художник народився в старовинному, російською місті В'ятці. Навесні у В'ятці влаштовувалися справжні свята народних іграшок. Особливо багато на ярмарках продавалося глиняних димковскіх іграшок. Ще дитиною Васнецов полюбив і назавжди запам'ятав яскраву барвистість димковскіх іграшок. Далі педагог пропонує розглянути кілька димковскіх іграшок і порівняти їх з аналогічними зображеннями птахів і тварин на ілюстраціях Васнецова.
Висновок
Васнєцову довелося важче, ніж будь-якому іншому. Дуже вже далеко він виявився від необхідного «реалізму». Тим сильніше доводилося переламувати себе і пристосовуватися - малювати акуратні пейзажні фони, дотримуючись пряму перспективу; пом'якшувати ...
