навіть не родича.
Питання: - Який закон ухвалив Петро I? (Відповіді дітей).
Физкультминутка: «Мозкова гімнастика»
Хитання головою (вправа стимулює розумові процеси): дихайте глибоко, розслабте плечі і упустите голову вперед. Дозвольте голові повільно гойдатися з боку в бік, поки за допомогою дихання йде напруга. Підборіддя викреслює злегка вигнуту лінію на грудях у міру розслаблення шиї. Виконувати 30 секунд.
. Розповідь вчителя:
Указ про єдиноспадкування - Петро вважав, що не по знатності треба
призначати на державні посади, а по розуму і здібностям. Петро прирівняв дворян до бояр. Помста тепер дозволялося передавати у спадок тільки одному спадкоємцю - старшому синові. Решта повинні були служити на державній службі і отримувати за це платню. (Клас ділиться на 2 групи).
Запитання:
(1 група) - Що тепер повинні були знати дворяни?
(2 група) - Яке стан перестало існувати?
. Словникова робота: «Табель про ранги».
. Розповідь вчителя:
Тепер по «Табелі про ранги» всі державні службовці ділилися на 14 класів (чинів) по цивільній і військовій службі.
. Робота з розповіддю для додаткового читання:
Завдання: Прочитати оповідання «Табель про ранги» на сторінці 131.
Завдання: Виписати вищі і нижчі класи з цивільної та військової служби.
5. Узагальнення.
- Які риси характеру допомогли Петру 1 стати імператором?
Згодні ви зі словами О.С.Пушкіна про Петра 1?
Чого вас може навчити приклад життя цього історичного діяча?
Відповіді (бути працьовитими, рішучими, цілеспрямованими ...)
6.Рефлексія.
Ось і закінчилося наше чергове подорож в епоху Петра I. Нам належить ще кілька подорожей - уроків. Тому з Петром I ми станемо близькими друзями. А наскільки ви подружилися, дізнаємося з цих карток. Поки я підводжу підсумки, кожен з вас заповнить свою картку. (Додаток 5). Картки у кожного індивідуальні. (Потім вчитель бачить плюси і мінуси отриманих знань.
7.Виставленіе оцінок.
. Домашнє завдання.
Прочитати тему №5 (стор. 128-133), намалювати і розповісти як проходили асамблеї при Петрові 1.
До побачення. Спасибі за урок.
урок історія петр подія
Список літератури
1. Програми спеціальних (корекційних) освітніх установ VIII виду: 5-9 кл .: У 2сб./Под ред. В.В. Воронкової.- М .: гуманітаріїв. Изд. Центр ВЛАДОС, 2011. - Сб 1. - с. 13 - 15, 97 - 101.
2. Б.П. Пузанов, О.І. Бородіна, Л.С. Сековец, Н.М. Редькіна Історія Росії, підручник для 8 класу спеціальних (корекційних) освітніх установ VIII виду, Москва ВЛАДОС, 2012 з 231 - 242;
. Інтернет-джерело:
Історія Російської імперії lt; # justify gt; Додатки
Додаток 1
1703 1700 1714 1721 1709 г.Полтавская битва Підстава Санкт - Петербурга Закінчення Північної війни Початок Північної війни Гангутское бій
Додаток 2
«Станси» А.С. Пушкін
У надії слави і добра
Дивлюся вперед я без остраху:
Початок славних днів Петра
похмурий заколоти і страти.
Але правдою він залучив серця,
Але звичаї приборкав наукою,
І був від буйного стрільця
Пред ним відмінний Долгорукий.
самодержавної рукою
Він сміливо сіяв просвещенье,
Чи не зневажав країни рідний:
Він знав її предназначенье.
Те академік, то герой,
Те мореплавець, то тесля,
Він всеосяжної душею
На троні вічний був працівник.
Сімейним схожістю будь же гордий;
У всьому будь пращура подібний:
Як він, невтомний і твердий,
І пам'яттю, як він, Незлобін.
Додаток 3
Додаток 4
Додаток 5
ТемиНе дуже добре зрозумів (а) Чи змож...
