... (is slim and very beautiful; is eager to get acquainted with the young man; is sitting on a bench reading a book; has ordinary coat and common face).
. The girl said ... (let s speak about these people who are passing by; I want to know their histories; I am not so inquisitive; I am sick of pleasure, of parties, of travel, of society; the money must be a very good thing).
. The young man said ... (let s speak about these people who are passing by; I want to know their histories; I am not so inquisitive; I am sick of pleasure, of parties, of travel, of society; the money must be a very good thing).
. The girl said that she ... (was very rich; was a cashier in the restaurant, was on the night turn; had a box at the play; came in white automobile).
. The young man said that she ... (was very rich; was a cashier in the restaurant, was on the night turn; had a box at the play; came in white automobile).
Учні самостійно роблять дану вправу письмово, потім всі разом усно перевіряють. Таким чином, перевіряється ступінь розуміння тексту кожним учнем.
- Find and correct the statements that are not relevant to the content of the text:
. The girl comes to the park every Monday.
. The girl is slim and very beautiful.
. The girl is in green dress.
. The girl is sitting on a bench reading a newspaper.
. The young man is eager to get acquainted with the girl.
. The girl wants to know the stories of people who are passing by.
. The young man is sick of pleasure, of parties, of travel, of society.
. The young man is very poor.
. The girl is a cashier in the restaurant.
. The driver s real name is Pierre.
Учні самостійно виконують дану вправу, так само, як і попереднє, спочатку письмово, потім всі разом усно перевіряють. На наш погляд, при виконанні таких вправ розвивається здатність учнів правильно витягувати інформацію з тексту, перевіряється розуміння тексту, а також увагу учнів до деталей тексту.
- Give the gist of the story in five sentences.
Ця вправа виконується усно. Воно допомагає учням виділяти основну інформацію, розвиває вміння висловлювати свою думку, тобто розвивається усне монологічне мовлення.
- Give your own opinion for the following questions:
. What do you think of the girl?
. What do you think of the young man?
. Why don t the girl and the young man say the truth?
У даній вправі учні висловлюються по черзі. На наш погляд, дана вправа розвиває усну монологічну мова учнів, а також розвиває здатність учнів робити висновки по тексту, розуміти основну суть тексту.
Таким чином, ми вважаємо, що одним з основних вмінь, необхідних для читання тексту, є вміння зрозуміти прочитане. Тому, на наш погляд, розроблений нами комплекс вправ спрямований на розвиток писемного та усного монологічного мовлення, а також в даному комплексі вправ процес розуміння навчальних текстів розглядається, з одного боку, як оволодіння значеннями і смислами, закладеними в тексті, а, з іншого боку , породження власних особистісних смислів.
Список використаної літератури
вправу англійський текст
1.Грігорьева Т.А. Формування мовленнєвої компетенції учнів 8 класів у процесі читання текстів англійською мовою//Актуальні питання сучасної педагогічної науки: матеріали XI Міжнародної науково-практичної конференції. 28 квітня 2014/наук. ред. М.В. Волкова - Чебоксари: НДІ педагогіки і психології, 2014. - 86 с.
2.Дроздова О.А. Комунікативна компетенція як одна з основних цілей навчання англійській мові.- Режим доступу: http://festival.nic-snail/index.php?option=com_zooamp;task=itemamp;item_id=30amp;Itemid=57
3.Мазур Є.І. Текст як засіб формування мовленнєвої компетенції учнів на уроках російської мови.- Режим доступу: http://festival.1september/articles/414844/
4.Рапопорт І.Л. Досвід тестування техніки читання//Іноземні мови в школі.- 2013. -№8. С. 38
5.Романова М.М., Філіппов А.В. Словник. Культура мовного спілкування: етика, прагматика, психологія.- 2010.
