та ігор в загоні були обрані органи самоврядування. Командир загону - Пугацевіч Євген. У його обов'язки входило здавати рапорт на урочистих лінійках, присвячених відкриттю і закриттю табірної зміни, а також на великих спортивних заходах. Заступник командира - Орехво Настя, основний помічник командира загону. Також існували санітарний пост, творча, спортивна, інтелектуальна групи, в які були розподілені діти за своїми здібностями.
Цілі і завдання активу
Актив, як форма самоврядування дітей щодо захисту прав та інтересів, діє в цілях:
надання допомоги в проведенні оздоровчих, культурно-масових заходів і творчих справ;
створення в таборі умов для розвитку фізичного, творчого та інтелектуального потенціалу дітей;
сприяння у створенні сприятливого психологічного клімату.
Права та обов'язки
Кожен член активу має право:
на участь в обговоренні всіх справ табори і вільне висловлювання своєї думки;
на захист своїх прав та інтересів.
Кожен член активу зобов'язаний:
відповідально виконувати доручену справу;
дотримуватися законів спілкування і культуру поведінки.
Структура загону
Загін «Смурфіки»
У колективі переважали демократичні засади відносин, т. е. ми намагалися організувати колективну діяльність, при якій забезпечували активне, рівноправну участь всіх членів загону.
Ніщо не об'єднувало дітей так, як загальнотабірні заходи. Протягом першого тижня хлопці налагоджували взаємини, знаходили камені спотикання, дізнавалися один про одного через ігри, змагання. Особливо ефективна була наша перша гра - знайомство, де кожен розповідав про себе з точки зору, що я цим якістю не схожий на інших, цих умінь немає ні в кого з присутніх.
Лідерів в загоні як таких не було. Діти здружилися з першого дня, спочатку, правда, дівчатка сторонилися хлопчаків, але пізніше в загоні утворилося кілька пар. Причому у знайомстві з хлопцями девчонки взяли ініціативу в свої руки.
У перші дні спільного життя в загоні, коли діти один одного не знали, почали утворюватися малі контактні групи по кімнатах. Пізніше, коли діти стали краще пізнавати один одного, дізнаватися інтереси інших дітей, їх бажання, нахили, поступово ці групи почали гарячково переформовуватися. Можна було виділити кілька контактних груп за інтересами (у хлопчиків): любителі шахів і шашок, любителі баскетболу; любителі футболу.
У дівчаток цей поділ можна провести наступним чином: шанувальниці дискотек; шанувальниці пионербол; любительки нашептатися з подружкою.
У перші дні поведінку дітей було далеко не ідеальне. І це зрозуміло, новий колектив, відірваність від школи. Діти приховували своє «справжнє обличчя»: приховували негативні риси характеру, звички. Через тиждень деякі індивіди почали висловлювати невдоволення, з'явилася якась дратівливість. Багато дітей захотіли додому, до мами. Таку зміну настрою можна пояснити ще й тим, що дітям, які потрапили в нові умови життя, доводилося пристосовуватися до існуючого в таборі режиму дня.
За 5 днів до кінця зміни практично всі діти мали підвищений настрій: відчувалося наближення розставання. Спостерігалося зниження ділової активності, тобто хлопці, які раніше з задоволенням брали активну участь в іграх, конкурсах, програмах, тепер просто відмовлялися брати участь. Не допомагали навіть вмовляння. Дисципліна також «кульгала». З кожним днем ??все важче і важче вдавалося побудувати дітей на зарядку, в їдальню, в актовий зал.
Під час спортивних змагань і змагань (футболу, пионербол, 2 капітана, естафети) між загонами, хлопці, що не увійшли в команду, активно підтримували свій загін. На полі виносилися транспаранти, барабани, і вболівальники намагалися перекричати один одного. Якщо, приміром, мої хлопці обігравали хлопців іншого загону, вони тут же висловлювали бурхливу радість криками і криками
Правда, не все було так гладко. Не обходилося і без конфліктних ситуацій як у таборі, так і в загоні. У загоні це в основному були дрібні сутички: щось не поділили, хтось когось обізвав або забрав щось. Адже без цього не буває. Все це обмежувалося миттєво. В основному ми просто розводили конфліктуючих в різні боки, з'ясовували причину конфлікту і словами і домовленостями вирішували його, ставили все на свої місця. Іноді не обходилося і без невеликих покарань.
1) Так, мала місце девіантна поведінка Кормільчік Олександри.
Вона могла бити інших дівчисьок і хлопчиськ, не...
