3. Психологічні механізми впливу казки на розвиток дитини
1. Механізм ідентифікації. За визначенням К. Юнга, ідентифікація - це несвідома проекція якої-небудь особистістю себе на щось інше, будь то інша особистість, будь-яку справу, місце розташування або що-небудь інше, здатне забезпечити або причину, або спосіб існування. У російських народних казках головним героєм, як правило, є молодший з трьох братів, дурень, падчерка, тобто герой, чим-небудь обділений і викликає співчуття і співпереживання читача. Дитині легше ототожнити себе з невмілим, зовні непривабливим персонажем, ніж з сильним і впевненим у собі героєм (як у міфах). Дитина може без праці зайняти позицію героя твору, намагатися подолати стоять на його шляху перешкоди. Малюкові легше розуміти сенс казки, якщо він може спиратися не тільки на словесний опис, а й на зображення. Саме тому перші дитячі книжки повинні бути з картинками. У віці 2-3 років дитині читають першу казки - «Колобок», «Ріпка», «Курочка Ряба», «Теремок», в яких обов'язкова присутність маленького їстівного персонажа, героїв, що уособлюють батьків («Жили-були дід та баба ...» ), і негативних персонажів, основне завдання яких: «з'їсти» головного героя. Казки закінчуються «не на користь» головного героя - витягають «на світло» ріпку («Ріпка»), розбивають батьки яйце («Курочка Ряба»), з'їдає колобка негативний персонаж («Колобок»). Сюжети цих казок відображають певну послідовність подій: народження («Ріпка»), взаємини з батьками («Курочка Ряба»), взаємини з незнайомими («Колобок»). Завдяки казці дитина програє ситуацію народження, розриву з матір'ю, відходу від батьків.
Ідентифікація у формі співчуття - найтиповіша для дитини форма ототожнення іншого з собою і себе з іншими [6, 170].
. Освоєння морально-етичних норм поведінки. У російських народних казках жіночий образ наповнюється такими якостями, як працьовитість, домовитись, скромність, терпіння («Рукодільниця», «Марія-майстриня»). Казки наповнені ситуаціями морального вибору. Завдяки казці дитина розуміє, що є добро і що є зло. Поганий герой здійснює негативні вчинки, хороший - добрі.
. Рішення емоційно-особистісних проблем дитини через зняття їх унікальності. Персонажі казок піддаються випробуванням, вони не завжди успішні в своїх діях, що дозволяє дитині прожити ці ситуації разом з ними.
. Отримання нового досвіду через казку. Казка пропонує дитині різні моделі поведінки. У результаті прослуховування, прочитання або драматизації казки дитина будує внутрішні моделі зовнішнього світу. Через казку він набуває якості, необхідні для вирішення важких ситуацій. У кожній казці закладено протиріччя, зіткнення доброго і злого початку. Вихід із ситуації залежить від використання різних ресурсів.
. Катарсис і зняття психоемоційного напруження . Казкові сюжети представляють метафори неясних почуттів, що живуть в душі дитини, які не піддаються емоційному вираженню. Зняття емоційної напруги відбувається в наступній послідовності: наростання напруги, його пік, розслаблення. Сюжет багатьох казок побудований в цій же логіці: зустріч з противником, боротьба, перемога героя. Прикладами таких казок є «Жаба-царівна», «Кощій Безсмертний», «Змій-Горинич».
. Рішення задач віку за допомогою казки. Кожен вік має свою психологічну задачу. Саме тому для кожного віку свої казки. У 2-3 роки (на оральної стадії розвитку) - прагнення до аутоеротичної насолоді на тлі страху деструктивних потягів відбивається в особливостях казкових сюжетів («Колобок»). У віці 4-5 років при подоланні батьківських заборон вирішуються несвідомі конфлікти, попадання в екстремальні ситуації і вихід з них. Перемога досягається завдяки розуму й хитрості головної героїні («Маша і Ведмідь»), сприянню помічників («Гуси-лебеді»), допомоги з боку батьків («Вовк і семеро козенят»). Ці казки формують у дитини почуття впевненості в собі, довіра до батьків, вміння вирішувати важкі життєві ситуації.
Вік 5-7 років пов'язаний з появою Едіпового комплексу і комплексу Електри, з удосконаленням супер-Его і розширенням захисних механізмів Его. На цій стадії з'являються казки для хлопчиків і дівчаток. У казках для хлопчиків відсутня мати. Як правило, це казки про батька і трьох синів. Для дівчаток - казки про мачуху і пасербиці. У цьому віці дітям зазвичай читають чарівні казки. У дитини починає формуватися моральну свідомість; він намагається розібратися в таких категоріях, як «добре» і «погано», «добро» і «зло». Саме серед дітей 5-7 років багато ябед. Діти роблять це не з шкідливості, а з бажання поставити все на свої місця; якщо вони помічають, що хтось поводиться, з їхньої точки зору, «неправильно», то поспішають повідомити про цей факт батькам або педагогам. Тим самим ...
