вони переконуються в правильності своїх моральних суджень. Вік 5-7 років також пов'язаний сформированием статевої ідентичності, розуміння своєї статевої приналежності, заснованої не так на випадкових ознаках («я ношу штани, тому я - хлопчик»), а на наслідуванні дорослим. Звідси казки, адресовані хлопчикам: «Царівна-жаба», «Сівка-Бурка», «Іван-царевич і сірий вовк» та ін., І дівчаткам: «Морозко», «Сестричка Аленушка і братик Іванко», «Крихітка-Хаврошечка» , казки про мачуху і пасербиці. У мачусі проектується страх і нелюбов до власної матері. У казках присутній глибокий емоційний зв'язок головної героїні з батьком і ненависне ставлення до матері. Казки дають можливість дівчинці висловити амбівалентні (суперечливі) почуття по відношенню до матері.
Таким чином, механізм ідентифікації як ототожнення дозволяє дитині емоційно, символічно (або інакше) «привласнювати» почуття іншого, а також переносити свої почуття, цінності і мотиви на іншого. Тут з'єднуються інтеріорізаціонние і екстрарізаціонние механізми ідентифікації. Саме у взаємодії ці механізми ідентифікації дають людині можливість розвиватися, рефлексувати і відповідати соціальним очікуванням суспільства [6,168].
4. Казка як метод психологічної діагностики
Казки використовуються в якості діагностичного інструментарію в проектному дослідженні. Проект?? перші методики (від латинського «рrojectio» - викидання вперед) являють собою спеціальну техніку експериментального дослідження тих особливостей особистості, які найменш доступні безпосередньому спостереженню чи опитування. Вони відображають як на екрані найбільш істотні аспекти особистості в їх взаємозв'язку і цілісності функціонування [9, 310].
Проективний метод орієнтований на вивчення неусвідомлюваних або не цілком усвідомлених форм мотивації й у своєму ролі є чи не єдиним власне психологічним методом проникнення в найбільш інтимну область дитячої психіки. Значущі переживання, особистісні смисли та інші освіти, в яких проявляється упередженість психічного відображення, не будучи презентировать свідомості, можуть не виявлятися і при зверненні до даних спостереження поведінки. Проективна методика дозволяє опосередковано, моделюючи деякі життєві ситуації і відносини, досліджувати ці особистісні освіти, виступаючі прямо або у формі різних особистісних установок [11, 295].
Казку, як метод психодіагностики, можна використовувати з дітьми - дошкільнятами, які вже вміють говорити. Американським дитячим психологом і доктором Луїзою Дюссо був створений емоційно-особистісний тест «Казка». Дітям пропонується незакінчена казка, яку треба завершити. Дитина ідентифікує себе з головним персонажем і проявляє свої емоційні реакції. При проведенні тесту створюється спокійна, доброзичлива обстановка. Бажано, щоб дитина сам попросив розповісти йому казку. Не слід коментувати відповіді дитини і поспішати, кажучи: «Слухай іншу казку». Якщо дитина проявляє тривогу, емоційну напруженість, слухаючи казку, необхідно перервати його і спробувати провести тест іншим разом. Слід звертати увагу на інтонацію, темп мови, на поведінку дитини. Цей тест не так просто піддається інтерпретації. Дорослий повинен добре знати дитини, її актуальний стан, стосунки з близькими. Відповіді дітей діляться на патологічні і нормальні. Ми відмовилися від терміна «патологічні», так як він здається нам в даному контексті не зовсім правомірним. (Стомлений матеріал тесту представлено Додатку в чорно-білому варіанті).
Перша казка: «Пташеня».
Мета: виявити ступінь залежності дитини від одного з батьків або від обох разом.
«У гніздечку на дереві сплять пташки: тато, мама і маленький пташеня. Раптом налетів сильний вітер, гілка ламається, гніздечко падає вниз: всі опиняються на землі. Папа летить і сідає на одну гілку, мама сідає на іншу. Що робитиме пташеня? ».
Правильні ответиОтвети, що потребують уваги «Він теж полетить і сяде на яку-небудь гілку», «Чи полетить до мами, бо злякався», «Чи полетить до тата, бо він сильней», «Залишиться на землі, буде кликати на допомогу, і тато (мама) прилетить і забере його »і т.д.« помре під час падіння »,« помре від голоду (холоду, дощу ...) »,« Про нього всі забудуть, і хто-небудь на нього наступить »і т.д.
Позитивні відповіді свідчать про те, що дитина має певній самостійністю, здатний приймати рішення. Вірить у власні сили, може спиратися на себе навіть у складних ситуаціях.
Негативні відповіді.
Дитина характеризується залежністю від інших людей, в першу чергу своїх батьків або тих, хто займається його вихованням. Він не звик приймати самостійні рішення, бачить опору в оточуючих його людях. <...
