і опосередковане), експеримент (лабораторний, природний і психолого-педагогічний), моделювання, психологічну характеристику, допоміжні методи (математичні, графічні, біохімічні та ін.), специфічні методичні підходи (генетичні, порівняльний та ін.). Кожен з цих методів поділяється на ряд інших. Так, наприклад, спостереження (опосередковане) ділиться на анкети, запитальники, вивчення продуктів діяльності та ін.
С.Л. Рубінштейн в якості головних психологічних методів виділив спостереження й експеримент. Спостереження поділялося на «зовнішнє» і «внутрішнє» (самоспостереження), експеримент - на лабораторний, природний і психолого-педагогічний. Крім того, він виділив прийоми вивчення продуктів діяльності, бесіду і анкету.
Ананьєв Б. Г. піддав критиці класифікацію Пірьов, запропонувавши іншу. Усі методи він розділив на: 1) організаційні; 2) емпіричні; 3) способи обробки даних і 4) інтерпретаційні. Саме його класифікація методів психологічного дослідження здобула ширшу поширеність у вітчизняній психології.
В атласі з психології, виданому в Німеччині, методи психології групують з підстав систематичного спостереження, постановки питань і досвіду (експериментування); відповідно виділяють три наступні групи методів:
) обсерваційні: вимір, самоспостереження, зовнішнє (стороннє) спостереження, включене спостереження, групове спостереження і супервізорство;
) опитувальні: бесіда, опис, інтерв'ю, стандартизований опитування, демоскопії і коакціон;
) експериментальні: тестування; пошуковий, або пілотний, експеримент; квазіексперимент; перевірки експеримент; польовий експеримент.
Відсутність суворої наукової класифікації пояснюється широким спектром методів психології, підпорядкованих вирішенню дослідницьких проблем і практичних завдань різних галузей психології.
Розглянемо докладніше види методів психологічного дослідження.
2.1 Організаційні методи
У групу організаційних методів входять:
порівняльний;
лонгітюдний;
комплексний.
Організаційні методи, судячи вже по їх назві, покликані визначати стратегію дослідження. Від вибору тієї чи іншої організації дослідження залежить підбір конкретних методик, процедура дослідження, його кінцевий теоретичний і практичний результат.
Порівняльний метод організації дослідження полягає в отриманні одного або декількох зрізів поточного стану (рівня розвитку якості, відносин тощо) і порівнянні результатів з аналогічним зрізом, який був проведений в інший час, з іншими випробуваними, в інших умовах і т.д. Для порівняння можуть використовуватися ідеальні або модельні характеристики, нормативні значення та інші показники.
Перевагою порівняльного методу організації дослідження є швидкість отримання результатів і наочність інтерпретації. До недоліків слід віднести необхідність враховувати багато факторів для об'єктивності порівняння, низьку точність прогнозування і необхідність критерію для порівняння. Цей метод ефективно використовується в профотборе, коли за результатами тестування робиться висновок про придатність випробуваного до конкретної роботи - отримані дані порівнюються з професійно важливими у даній діяльності якостями.
Лонгітюдний метод (від англ. «long-time» - тривалий у часі) полягає в спостереженні за об'єктом дослідження протягом певного часу і систематичних зрізах за цей період. За результатами дослідження аналізується динаміка зміни досліджуваних особливостей. Перевагою цього методу є можливість прогнозу подальшого розвитку, самодостатність і висока надійність результатів, а недоліками - тривалість дослідження і великий обсяг даних, часто дублюють один одного. Лонгітюдний метод використовується для вивчення тривалих за часом впливів, наприклад, педагогічних чи психотерапевтичних.
Комплексний метод об'єднує можливості порівняльного та лонгитюдного, коли типові показники серії зрізів розглядаються як показник для порівняння, а результати початкового та кінцевого зрізу виступають різними даними для аналізу. Даний метод часто використовується для оцінки ефективності програм навчання, коли вивчається і динаміка освоєння матеріалу, і міцність його засвоєння, і обсяг придбаних знань і умінь.
2.2 Емпіричні методи
Емпіричні методи служать для безпосереднього збору фактів і об'єднує досить велику групу методів, а саме:
) спостереження (самоспостереження) - тут потрібні план, критерії, здатність до диференціації спостережуваних ознак, група експертів для зниження суб'єктивност...
