о розшірюючі Зміст цього слова. У ІНШОМУ випадка слово мама ВІН відносіть только до своєї мами, братом назіває только свого брата, звужуючих Зміст слова до Надзвичайно конкретного.
Це ж явіще на ІНШОМУ змісті наблюдается у більш старших дітей. Так, овочами смороду часто вважають только моркву, цибулю, буряк, що не включаючі сюди, например, капусту, огірок, помідор. У ІНШОМУ випадка, розшірюючі значення слова, діти беруть у Поняття «овочі» деякі види фруктів, грибів, мотівуючі це тім, что «все це зростанні» або «все це їдять». І лишь поступово, у міру розвитку мислення, смороду опановують об'єктивним понятійнім змістом слова. Таким чином, значення слова течение дошкільного дитинства змінюється в міру розвитку пізнавальних можливости дитини [15; с.54].
Ще один особлівість словника дошкільника - це значний менший его ОБСЯГИ у порівнянні зі словником доросли, так як досвід пізнання дитини І, отже, ОБСЯГИ Накопичення відомостей про Навколишній значний поступається ОБСЯГИ знань дорослої людини.
Таким принципом, дере за все, є опора при формуванні словника у дітей на активне и дієве пізнання ними навколішньої дійсності. У структурі програми цею принцип реалізується таким чином, что Зміст словнікової роботи включено в розділи, прісвячені різнім видам ДІЯЛЬНОСТІ (праця, гра, заняття, побутова діяльність).
Наступний принципом є зв'язок змісту словнікової роботи з поступово розвіваються можливіть пізнання дитиною навколишнього світу. Таким чином, Зміст словнікової роботи ускладнюється від однієї вікової групи до Іншої.
Ускладнення у змісті програми словнікової роботів можна простежіті в трьох Наступний Напрямки:
. Розширення словника дитини на Основі Ознайомлення з поступово збільшується колом предметів и явіщ.
. Введення слів, что позначають якості, Властивості, отношения, на Основі поглиблення знань про предмет и явіща навколишнього світу.
. Введення слів, что позначають Елементарні Поняття, на Основі розрізнення та узагальнення предметів за істотнімі ознакой [15, с.39].
ЦІ трьох навпростець словнікової роботи мают місце у всех вікових групах и простежуються на різному змісті: при ознайомленні з об'єктами и явіщамі природи, предметами матеріальної культури, явіщамі суспільного життя і т.д.
Зміст словнікової роботи спірається на поступове Розширення, поглиблення и узагальнення знань дітей про предметного мире.
У міру розвитку пізнавальних можливости дітей все более місце в словнікової работе займає вміст, пов'язаний з Ознайомлення з життям людей, їх працю і відносінамі.
З молодшого віку дошкільнят почінають знайомитись з працею дорослим, і на Цій Основі вводитися відповідній словник, что позначає назви професій, трудових Дій и операцій, результатів праці.
З ВІКОМ погліблюється Зміст знань про працю, у відповідність з ЦІМ словник поповнюється Назв трудових Дій (кухар ріже, змажемо, готовит обід, перукар стриже, прічісує) i, что особливо Важлива, Назв результатів праці (постриг , вілікував, приготували обід и т. п.).
У слові для дітей об'єктівується и спрямованість праці - для кого призначеня результат праці, чем ВІН цінній.
На четвертому году Розширення словника дітей забезпечується Ознайомлення з новімі професіямі людей (вихователь, музичний працівник, завідувачка дитячим садком, продавець, будівельник) та їх трудовими операціямі (вихователь займається з дітьми, грає, читає Їм).
Крім того, дошкільнятам показують ставленого людей до техніки, до праці и в праці, що вводять відповідній словник: старайтеся, злагоджено, дружно, вміло, Дбайливий і т.п.
У результате у дітей накопічується Значний ОБСЯГИ знань и відповідній словник, что Забезпечує вільне їх спілкування в широкому плане (спілкування з доросли и одноліткамі і т.д.).
При проведенні таких зайняти слід враховуваті ряд положень:
) Словниковий робота на занятть спірається на виокремленості якости и Властивості предметів, тому вихователь винен вміті організуваті їх ретельне сенсорне обстеження. Способи обстеження формуються у дітей у процессе навчання на ціх же занятть.
Формування способів обстеження требует точно Вказівок вихователя до использование обследовательских Дії.
Таким чином, у своїй конкретно-віднесеної форме значення слова вінікає Ранее Поняття и є передумови его становлення. Поняття, Позначення словом, будучи узагальненім чином дійсності, зростанні, ширитися, погліблюється в міру розвитку дитини, у міру того як розшірюється и становится різноманітніше сфера его ДІЯЛЬНОСТІ, збільшується коло людей и предмет...
