овка конкретного варіанту зміни елементів средиІсследованіе: процес пошуку невідомого; отримання нового знання; створення нового інтелектуального продукту; не припускав створення заздалегідь планованого об'ектаНаіболее популярні форми проектів серед учнів: навчальний проект, соціальний проект, екологічний проект, інформаційний проект, оглядовий проект, відеофільм, електронний буклет, рекламний ролик, сценарій заходу, навчальна предметна презентація, сценарій зміни території або елемента середовища і т.д.Наіболее популярні форми досліджень серед учнів: науково-дослідна робота, навчальний дослідження, експедиція, краєзнавчі дослідження, екологічний похід, реферат, соціологічні дослідження, ілюстрований доповідь, навчальна предметна презентація, навчаючи стаття, науковий звіт, рецензія і т.д.
Класифікація проектів.
Існує безліч підходів до класифікації проектів. Наведемо кілька найбільш популярних з них.
За А.С. Сіденко:
Типи проектування:
? Репродуктивне проектування.
? Продуктивне проектування.
? Інноваційне проектування.
Класифікація проектів:
1. За характером результату (інформаційний, дослідницький, оглядовий, продукційний, проект-інсценівка, альманах, збірник ілюстрацій, збірку власних творчих робіт або фольклорних знахідок, стінгазета, кіносценарій, публікація в ЗМІ, туристичний буклет, веб-сайт і т.д.).
2. За формою (відеофільм, рекламний ролик, телепрограма, інтерв'ю зі знаменитими людьми, журнальний репортаж, рок-опера).
. За характером домінуючою у проекті діяльності (пошуковий, дослідницький, творчий, рольової, прикладної, ознайомчо-орієнтовний).
Наведемо більш докладний опис:
? Практико-орієнтований проект націлений на вирішення соціальних завдань, що відображають інтереси учасників проекту або зовнішнього замовника. Ці проекти відрізняє чітко позначений із самого початку результат діяльності його учасників, який може бути використаний в житті класу, школи, мікрорайону, міста, держави. Форма кінцевого продукту при цьому різноманітна - від навчального посібника для кабінету фізики до пакету рекомендацій з відновлення економіки Росії. Цінність проекту полягає в реальності використання продукту на практиці і його здатності вирішити задану проблему.
? Дослідницький проект за структурою нагадує наукове дослідження. Він включає в себе обгрунтування актуальності обраної теми, постановку завдання дослідження, обов'язкове висування гіпотези з подальшою її перевіркою, обговорення та аналіз отриманих результатів. При виконанні проекту повинні використовуватися методи сучасної науки: лабораторний експеримент, моделювання, соціологічне опитування та ін.
? Інформаційний проект спрямований на збір інформації про який-небудь об'єкт або явище з метою аналізу, узагальнення та подання інформації для широкої аудиторії. Такі проекти вимагають добре продуманої структури і можливості її корекції по ходу роботи. Виходом проекту часто є публікація в ЗМІ, в т. Ч. В мережі Internet.
? Творчий проект передбачає максимально вільний і нетрадиційний підхід до його виконання і презентації результатів. Це можуть бути альманахи, театралізації, спортивні ігри, твори образотворчого або декоративно-прикладного мистецтва, відеофільми і т. П.
? Рольовий проект. Розробка і реалізація такого проекту найбільш складна. Беручи участь в ньому, проектанти беруть собі ролі літературних чи історичних персонажів, вигаданих героїв з метою відтворення різних соціальних або ділових відносин через ігрові ситуації. Результат проекту залишається відкритим до самого закінчення. Чим завершиться судове засідання? Чи буде вирішено конфлікт та укладено договір?
4. За профілем знань (монопроекти - по одному навчальному предмету; міжпредметні - по 2-3 навчальних предметів, проекти «на стику наук». Така типологія розвивається в роботах В.В. Гузєєва, Е.С.Полат, І.Д. Чечель.
5. За характером координації (з відкритою, або явної, координацією:
? в таких проектах координатор бере участь у проекті у власній своєї функції, спрямовуючи роботу його учасників, організовуючи, у разі необхідності окремі етапи проекту, діяльність окремих його учасників; з прихованою координацією: в таких проектах координатор не може виявити себе ні в мережах, ні в діяльності груп учасників у своїй функції, він виступає як повноправний учасник проекту).
6. За рівнем контактів (внутрішньошкільні (локальні), міжшкільні або регіональні: це проекти, організовувані або всередині однієї школи, на уроках по одному предмету аб...
