стверджується губернатором.Фінансовая реформа (початок 1862-1866) Право розпоряджатися всіма фінансовими коштами країни отримував міністр фінансів, діяльність якого підлягала обліку з боку Державного контролю. У 1860 р був заснований Державний банк, який став кредитувати торгово-промислові підприємства. Головний підсумок перетворень фінансової системи полягав у встановленні гласності бюджету, фінансового контролю та прогресивних змін у податковій системі. У 1865 році були створені місцеві органи державного фінансового контролю - контрольні палати.Економіческая політика Олександра III При Олександра III росли міста, фабрики і заводи, приростала внутрішня і зовнішня торгівля, збільшилася протяжність залізниць, розпочато будівництво великої Сибірської магістралі. З метою освоєння нових земель йшло переселення селянських родин у Сибір і Середню Азію. Наприкінці 80-х років вдалося подолати дефіцит державного бюджету, доходи перевищили витрати. Судові реформи 1864 г20.11.1864 р - Нові судові Статути, для незалежності суддів і судів. Незмінюваність і самостійність суддів, - поділ обвинувачів і суддів, Змагальність суддів - адвокат і прокурор, рівність усіх станів в Росії перед судом. Вирок виноситися тільки судом, вводиться суд присяжних засідателів, Єдина система судових установ. Інститут адвокатури. Відкритий і гласний суд. 1964 прогресивна реформа відокремила суд від влади сформувала систему судових інстанцій. Ця реформа не набагато зменшила свавілля, але зробила судові рішення справедлівее.1889 - 1990 рр.- Судова контрреформа. Зміни консервативного характеру вносилися в судову систему. Сталося звуженням сфери розгляду справ суду присяжних (не розглядалися політичні справи). Підвищувався майновий і освітній ценз для присяжних засідателів, що збільшувало дворянське представництво (1887). З веденням суду присяжних вилучалися справи про «опорі владі» (1889), обмежувалася публічність і гласність засідань (1887) .Реформа освіти тисячу вісімсот шістьдесят три Шкільна реформа 1864 г Реформи в системі просвещеніяЛіквідація державно-церковної монополії Нова реформа системи освіти істотно розширила мережу навчальних закладів в країні і кількість навчалися в них. Реформа школи встановила в освіті три сходинки. Першою сходинкою стали початкові школи різних типів; державні, земські, церковноприходские і недільні, з терміном навчання 3 роки. Там навчали читання, письма, арифметики, Закону Божому. Другий ступенем були гімназії класичні (з упором на гуманітарні науки та іноземні мови), які повинні були забезпечити університетам спокійний і «благонадійний» контингент слухачів, і реальні (природничі науки і початкова технічна орієнтація ), які готували учнів у технічні навчальні заклади, але не дають права вступу до університетів. Природознавство, на думку міністра народної освіти графа Д. А. Толстого, вело до матеріалізму, а, отже, до вільнодумству і безладів. Вищим ступенем в системі освіти залишалися університети, право вступу, в які давало тільки закінчення гімназії. За новим Університетському статутом 1863 року, в проведенні якого, за ініціативою міністра народної освіти А. В. Головкіна, брала участь особлива комісія при головному правлінні училищ, складена з професорів Петербурзького університету, їм була повернена колишня автономія: рада університету мав право: 18 июля 1863 був затверджений новий університетський статут, який розширював автономію університетів. Ні війська, ні поліція не могли вступити на територію університету без дозволу його ректора. Справами університетів керували вчені ради, що складалися з професорів, викладачів і співробітників. Відкриття нових університетів, нових інститутів. «Університетський статут» розширив права університетської автономії (виборність, затвердження навчальних планів) Вводиться шкільний статут Поява гімназій -Класичні - (мови, історія, мистецтво), реальні - (політехнічні) Перші готували головним чином до вступу в університет, другі до вищих технічних навчальних закладу. Розвиток початкової освіти Шкільна реформу 1864 р демократизувала сферу початкової та середньої освіти, розширювала мережу навчальних закладів, привертала нові педагогічні кадри. Менш ніж за десятиліття після їх проведення кількість шкіл в Росії виросло майже до 20 000, а число студентів у ВНЗ збільшилася в півтора рази. Рівень грамотності в народному середовищі істотно підвищився. Ослаблення цензури. У 1865 р Олександр II затвердив розроблені Міністерством внутрішніх справ «Тимчасові правила» про цензуру (реформа друку). Скасовувалася попередня (т. Е. На стадії після здачі рукопису) цензура для більшої частини книг і літературних журналів. Запроваджувалася каральна цензура застосування різних санкцій вже після публікації, аж до закриття видання. Урядові і наукові видання цензурному контроль не подлежалі.По думку уряду, від друку та освіти виходила небезпека устоям держави. П...
