ign="justify"> емоційну: пам'ять на переживання.
ейдетично: зустрічається у людей зі зорово-образним сприйняттям. Вони здатні зберігати яскраве, точне бачення образу після одноразового зорового сприйняття інформації та її короткою розумової (в основному образної) переробки. При цьому виникає зоровий образ може зберігатися тривалий час і при необхідності відновлюватися в докладних деталях, навіть через багато років.
дотикальну, нюхову, смакову і т.д.
За участі волі в процесах пам'яті її ділять на:
мимовільну: у цьому випадку запам'ятовування і відтворення відбувається автоматично і без особливих зусиль з боку людини.
довільну: людина ставить перед собою конкретне завдання - вивчити певний матеріал, для чого йому буде потрібно прикласти деякі вольові зусилля. [5]
Існують ще такі види пам'яті як:
логічна - при застосуванні якої людина користується своєю логікою, піддаючи запам'ятовується попередньою осмисленню;
опосередкована - вона характеризується наявністю і самостійним використанням різних засобів запам'ятовування, зберігання та відтворення інформації.
Властивості пам'яті
У літературі виділяють різні властивості пам'яті, але основними є наступними:
Обсяг. Наша пам'ять може зберігати дуже великий обсяг інформації. Було доведено, що середньостатистична людина використовує всього 5% пам'яті.
Точність. Пам'ять здатна запам'ятовувати навіть найдрібніші деталі фактів або подій, наприклад, історичні дати, паролі, номери телефонів або інші подробиці.
Відтворення. Люди можуть дуже швидко згадувати інформацію й озвучувати її. Ця можливість дозволяє нам ефективно використовувати раніше отриманий досвід.
Швидкість запам'ятовування. Ця властивість пам'яті людини проявляється по-різному. Хтось запам'ятовує інформацію набагато швидше за інших. Правда, швидкість запам'ятовування можна розвинути.
Тривалість. Пережитий досвід зберігається в пам'яті дуже довго, але не у всіх. Цю характеристику також можна розвинути і зміцнити.
Завадостійкість. Дана властивість пам'яті здатне протистояти звукового фону і концентруватися на головній інформації, яку необхідно запам'ятати і відтворити згодом.
Зазвичай більшість людей думає про пам'ять як про орган, від якого залежить здатність запам'ятовувати і забувати. Однак пам'ять не є органом, який проводить спогади.
Пам'ять неможливо побачити, піддати рентгенівського обстеження або трансплантувати. У мозку людини не можна виявити місце знаходження його пам'яті, а також встановити, знаходиться вона в хорошому стані або погане. Це означає, що вченим не вдалося виявити в мозку людини місце, де зберігаються спогади. [5]
Тому, коли мова йде про пам'яті, найбільш точною буде посилання на запомінательную діяльність, тобто на процес, який розвивається не тільки в одному органі або структурі організму. Більше того, мова йде про різних структурах головного мозку, одночасно функціонуючих під час психологічного процесу, результатом якого буде виникнення спогадів. Слід згадати про те, що цей процес теж не є простим. У його здійсненні беруть участь кілька пов'язаних між собою складних підсистем, що відповідають за виробництво процедури запам'ятовування, крім них існують різні типи спогадів і види пам'яті.
§2. Методи розвитку пам'яті
Людська пам'ять не може зберігати в собі абсолютно всю інформацію. Вона є лише однієї з тих численних функцій, які виконує людський мозок в цілому. У випадку, коли пам'ять перевантажується кількістю інформації, починає проявлятися її здатність фільтрувати і не запам'ятовувати ту інформацію, яка людині не потрібна, є застарілою або ж стала на поточний момент часу неактуальною. Тому, розвиток пам'яті lt; # justify gt; 1. Айзман, Р.І. Вибрані лекції з вікової фізіології і шкільної гігієни: навчальний посібник/Р.І.Айзман; Новосибірськ, 2004. - 279 с.
. Андрєєв, О.А. Тренуйте пам'ять/О.А.Андреев; М .: Просвещение, 1994 - 208 с.
. Вейн, А.М. Пам'ять людини/А. М. Вейна; М .: Наука, 1973 - 208 с.
. Психологічний лексикон: енциклопедії. слів.:В 6 т./Під заг. ред. А. В. Петровського; ред.-сост. Л. А. Карпенко.- СПб.:Мова, 2005 - 568 с.
. Черемошкина, Л.В. Психологія пам'яті/Л.В.Черемошкіна; М .: Академія, 2002 - 368 с.
Додаток
Добрий день, шановні члени комісії, шановні колеги! Вашій увазі я представляю свою роботу на тему «Як розвивати ...
