великий, щоб відчувати дуже багато емоцій. До 2 років з'являються соціальні емоції, такі як ревнощі, заздрість, здивування, чуйність.
3 роки - це час одного з найяскравіших криз і у зв'язку саме з кризою виникає одна з найважливіших емоцій - гордість досягнень. Вона пов'язана з "Я сам!" p> А ось дружба може виникнути тільки до 4 років. Адже для дружби дитина повинна досить дорости. p> До 5-6 років дитина вже може сказати, що він відчуває, але це за умови, що з ним говорять про емоціях і почуттях. У багатьох мам виникає питання: "А навіщо взагалі займатися емоціями?! Адже вони самі розвиваються. "p> Вони звичайно ж розвиваються, але розвиваються тільки в спілкуванні. Якщо дитина перебуває в дитячому будинку або з ним не спілкуються, тільки холодно виконують необхідні процедури: годують, сповивають, то у такої дитини не виникає комплекс пожвавлення. Цей дитина взагалі не відчуває позитивних емоцій. Уявляєте дитини 5 років, який весь час похмурий, не посміхається, чи не сміється, все спілкування скочується на самозахист - кусається, б'ється. Він скоріше схожий на звіря, ніж на людське дитя. p> Сумна картина, але в наш час не така вже й рідкість. У чому ж причина такого? Та все дуже просто. У мами кар'єра, плани, своє життя, навчання, та все, що завгодно. Тільки от місця дитині в ній не заплановано. І раптом сталося, щось робити вже пізно. Та ніби і треба народжувати, з'являється дитина, у мами навіть може бути гнів щодо дитини, адже він "позбавив" її життя, радості, спілкування. Бабуся теж ще молода і не поспішає все кинути і няньчитися з дитям. А у дитини дитинство найважливіший період для всього і в першу чергу для розвитку базової довіри до світу, для розвитку позитивних емоцій, таких як радість, здивування, цікавість. Ви ж вже зрозуміли, що з негативними емоціями ми народжуємося і в таких умовах тільки вони продовжують розвиватися, та ще так міцно підкріплюються всій навколишнім середовищем.
Але навіть якщо дитина довгоочікуваний, у мами може не вистачати сил, вона втомилася, а допомоги ніякої, та ще чоловік вимагає вечері повністю сервірованого. А на кого вона буде виливати свої негативні емоції? Найчастіше на того, хто беззахисний, не може відповісти - на дитини. Ну а якщо ще дитина болючий, часто плаче. p> Пишу і згадую себе в цей час. Одна в місті, ні друзів, ні родичів. Тільки чоловік, але він на роботі. Навіть поговорити ні з ким. І всі радощі - прати, готувати, мити, гладити. Але ще й до півроку щоночі плач годин до 3 - 4. Щоночі. Можна збожеволіти. Але знаєте, що врятувало мене? Саме ранній розвиток. Дивно вроде? Як це? p> Треба було робити посібники, іграшки, треба було робити, робити і не грузнути тільки в брудних підгузниках, пелюшках, пляшечках, дикому безгрошів'я. У нас була музика, ми читали, читали вірші - Єсеніна, Пушкіна, Левітанського. Те, що подобалося мені. Ми танцювали під музику вместе.Ми розглядали репродукції, чудові, красиві. Нам було радісно. Ми спілкувалися. А може бути це було на краще, що я була одна. Ось дивна крамольна думка. Але ж я була змушена спілкуватися з цим маленьким, ще нічого не розуміючим дитиною. І я була змушена приймати, розуміти, сприймати, відчувати, радіти і передавати цю радість, заражати цією радістю. Ще пара слів на користь того, що емоціями треба займатися. Спробуйте провести експеримент з собою: в ситуації, коли ви гнівайтесь скажіть собі (якщо є можливість, то вголос), що ви гнівайтесь, скажіть, через що ви гнівайтесь. І поспостерігайте за своїм станом. Найчастіше ваша сердитість раптом починає спадати, а то й зовсім пройде. p> А тепер уявіть дитини. Він щось Чувста, воно його повністю захоплює, але він не розуміє, що це з ним, чому це і що з цим робити. а слів у нього немає, він не може сказати. Та якщо ще дорослі насідають - що це з тобою. Важко бути дитиною в цій ситуації. Якщо ж дитина знає свої стану, розуміє себе, то це значно полегшує переживання таких станів. Але це й допомагає набагато краще зрозуміти стани інших людей. p> Пригадується один хлопчик, він усіх боявся, а боявся і тому був дуже агресивним. Причому, бився на всякий випадок. Коли показувала йому картинки тесту, то дуже швидко стало ясно, що він абсолютно не розуміє станів людей. Там, де людина сердиться, він говорив - сміється, де дивується - сердиться. Так само і сам не міг зобразити жодної емоції правильно. Спробуйте поставити себе на його місце, ви думаєте, що людина радіє (коли сердиться насправді) і ви вже запам'ятали, що для його радості вам треба його вдарити або вкусити і ви це робите для його радості, а всі раптом починають лаятися, та ще й карають вас. Дивний світ, ви робите все як краще, а виходить незрозуміло що. Довго довелося займатися з ним, щоб він нарешті почав розуміти хоч трохи, що на насправді відбувається навколо нього. Так давайте не допускати подібного з нашими дітьми, адже вони всі як інопланетяни і їм треба навчитися розуміти оточуючих, щоб бути впев...
