ї групи - особливо авторитетних, «зірок». Ті, у кого індекс соціометричного статусу знаходиться в межах 0.22-0.10, складають другу групу бажаних дітей. З індексом нижче 0.10 потрапляють в третю групу - малоавторітетних дітей, і, нарешті, не отримали виборів зараховуються в четверту групу - непопулярних (неприйнятих) дітей.
При обробці отриманих даних доцільно проаналізувати і общегрупповие показники: середній коефіцієнт взаємності по групі і середній показник задоволеності в спілкуванні.
Коефіцієнт взаємності визначається у відсотках як частка від ділення числа взаємних виборів до загального числа виборів. Показник задоволеності в спілкуванні виражається відношенням числа дітей відповідали на вибір взаємністю, до загального числа дітей, які здійснювали вибори.
Для наочного відображення міжособистісних відносин і структури групи можна графічно розмістити всіх дітей залежно від їх статусу на социограмме-мішені.
Для цього використовуються умовні позначення: хлопчики позначаються трикутниками (всередину вписується ім'я), дівчинки - кружальцями, з'єднаними між собою стрілками, що символізують социометрические вибори. Односторонні вибори позначаються односпрямованої стрілкою (- »); взаємні - взаємоспрямованості («-»). Піддослідні, отримали достовірно більшу, ніж у інших, кількість виборів, розташовуються в центрі соціограма - це «зірки». Діти, що відносяться до категорії бажаних, знаходяться в другій кола; в третьому колу - малоавторітетние; непопулярні діти розташовуються в межах самої великої окружності.
.4 Методика «День народження»
Дана проективна методика може використовуватися у вигляді гри як фахівцями (психологом, педагогами), так і батьками. У ході спільного емоційного обговорення з дитиною ситуації його дня народження можна виявити особливості взаємин дитини з дорослими і однолітками. Батьки з допомогою даного тесту можуть побачити, як сприймає свою сім'ю дитина, і краще зрозуміти його.
Почати потрібно з бесіди про день народження. Дорослий запитує, кого дитина хоче запросити на день народження, які подарунки він хотів би отримати. Потім разом з дитиною малює символічні атрибути дня народження - стіл зі стільцями, за яким будуть сидіти гості, іменинний торт. У процесі спільного малювання дорослий ставить дитині питання. Якщо стільці виявляться різної величини, то ви зможете проаналізувати вибір дитиною власного місця: претензії на лідерство (великий стілець) або невпевненість (маленький стілець).
Якщо інформації буде недостатньо, можна повторити гру: запропонувати намалювати ще один стіл - для дорослих (якщо за попереднім розташовувалися виключно діти) або для дітей (якщо попередній призначався тільки дорослим).
А може бути стіл в цілому для людей, якщо за попереднім столом розташовувалися тільки іграшки, предмети, тварини.
Дорослий може задавати лише уточнюючі питання.
Інструкція
Давай пограємо з тобою в твій день народження. Ти можеш запросити всіх, кого захочеш. Що б ти меч-тал (а) отримати в подарунок? Давай намалюємо з тобою великий святковий стіл і, обов'язково, іменинний пиріг зі свічками. Свічок стільки, скільки тобі буде років. І, звичайно ж, нам знадобляться стільці для теб...
