по секрету, щоб ніхто не знав, всі будуть дарувати один одному гарні картинки. Ти теж будеш дарувати їх хлопцям, а вони, напевно, подарують тобі. Зараз я дам тобі три листівки, і ти можеш подарувати їх тим дітям, яким захочеш, тільки кожному по одній. Якщо хочеш, можеш покласти картинки і тим хлопцям, які хворіють ». Останнє вимовляється скоромовкою, щоб діти не сприймали цю пропозицію як обов'язкове. Далі експериментатор дає дитині три листівки (картинки) і питає: «Яка з листівок тобі подобається більше всіх?», «А з решти двох яка тобі більше подобається?» Далі дорослий просить «на хвилинку» повернути листівки, для того, щоб умовно позначити вибір дитини: А (перший вибір), Б (другий вибір), В (третій вибір). Потім дитині пропонують подумати, кому з хлопців він хоче подарувати листівки, і потім покласти їх дітям у шафки. Якщо дитина довго не може прийняти рішення, дорослий роз'яснює: «Можеш зробити подарунки тим дітям, які тобі більше всіх подобаються.
Або з якими ти любиш грати, з якими ти хотів би грати ». Після того як дитина поклав всі подарунки в шафки, дорослий запитує: «Скажи, будь ласка, чому ти найкрасивішу листівку вирішив подарувати ... (ім'я дитини)». На закінчення експериментатор ставить запитання: «А як ти думаєш, хто з дітей групи може подарувати тобі листівки?». Усі відповіді фіксуються в протоколі.
Після закінчення бесіди дитина йде на прогулянку з помічником вихователя - щоб не зустрічатися з дітьми, ще не брали участь в експерименті. Коли більша частина дітей обстежена, вихователь виходить, ще не пройшли експеримент хлопці залишаються з молодшим вихователем.
Після того як експеримент завершений, дорослий переглядає шафки, дістає листівки і фіксує всі умовні позначення, наявні на зворотному боці, підраховує загальну кількість виборів, отриманих конкретною дитиною. Потім подарунки повертаються на місце. Дітям, зовсім не одержали виборів, дорослий сам кладе один-два подарунки в їх шафки (щоб дитина не відчула себе знедоленим).
Обробка та інтерпретація результатів
У груповому списку дітей навпроти прізвища кожного фіксуються сумарні дані по ряду параметрів соціометричного статусу.
. Показники, що характеризують статус дитини в групі, а саме: загальна кількість виборів, ступінь (А, Б, В) і сумарна кількість балів, при нарахуванні яких враховується як ступінь виборів, так і їх взаємність.
За відсутності взаємності вибір першого ступеня (А) оцінюється в 5 балів, другий (Б) в 4, третій (В) - в 3. При взаємності ціна виборів подвоюється.
. Крім того, фіксується індекс соціометричного статусу дитини у групі - маргінальне значення отриманої кількості балів.
Маргінальне значення вираховується за формулою:
де т - сумарна оцінка отриманих виборів, а N - число дітей у групі.
Маргінальне значення показує, яку частину від можливого максимальної кількості балів отримав дитина. Максимальне ж кількість балів у нього могло бути в тому випадку, якби всі діти групи, за вирахуванням його самого (N - 1), віддали йому свій перший вибір, а троє дітей - перший взаємний вибір.
За величиною індексу соціометричного статусу - маргінального значенням - всі діти діляться на 4 групи. Дітей, індекс яких вище 0.22, відносять до першо...
