чали стан дитини, морфологічні та функціональні особливості організму, вплив різних збурень на функції його систем, адаптацію до фізичних навантажень і ін
Отримані за допомогою цих методів результати доводять, що для цілей спортивної орієнтації відбору в медико-біологічному методі використовуються критерії: морфологічні - поздовжні, поперечні, і меншою мірою обхоплювальної розміри тіла, а також їх співвідношення, маса і активна (безжирова) маса тіла; фізіологічні - показники аеробного та анаеробного енергозабезпечення м'язової діяльності; психологічні - деякі особливості особистості та вищої нервової діяльності.
Дуже важливою слід визнати роль біологічних ритмів у прогнозуванні спортивної працездатності. Велике значення для спортивної орієнтації відбору в дослідженні мала своєчасна діагностика аномалій статевого розвитку.
Вікові аспекти мали принципове значення для рішень цієї проблеми, особливо у зв'язку з питаннями акселерації і правильного визначення біологічного віку юних спортсменів. Для оцінки щодо стабільних в спортивному онтогенезі характеристик спортсменів необхідним було уявлення про вікових періодах розвитку дітей та підлітків і їх анатомо-фізіологічні особливості.
Особливу роль у визначенні перспективності спортсменів грають правильні уявлення про співвідношення вихідних рівнів і темпах приросту фізичних, морфологічних та інших параметрів.
Таким чином, оцінка індивідуальних здібностей при виборі спеціалізації на різних етапах спортивного вдосконалення повинна обов'язково включати медико-біологічні аспекти.
Проблема відбору юних спортсменів може бути успішно вирішена лише на основі тривалих і ретельно організованих комплексних обстежень що займаються.
На основі педагогічних спостережень ми визначили здатність юних спортсменів переборювати значні тренувальні навантаження, можливість організму юного спортсмена до ефективного відновлення, виявили темпи розвитку окремих фізичних якостей.
Велику роль грали при цьому педагогічні контрольні випробування (тестування), за результатами яких ми судили про рівень розвитку фізичних якостей і можливих темпів їх приросту у займаються. Тести відповідали певним вимогам. Важливою якістю тесту було валідність (вірогідність), тобто відповідність тесту (контрольного вправи) можливості виявлення рівня розвитку даної фізичної якості.
Іншим важливим критерієм тесту є надійність, яка передбачала високу стабільність показників, тобто їх відтворюваність при повторному тестуванні. Важливою якістю тесту було і його об'єктивність.
Тест повинен неупереджено, незалежно від суб'єктивних уявлень екзаменатора, характеризувати рівень розвитку того чи іншого фізичного якості спортсмена.
Список літератури
1. Бальсевич В.К. Методичні принципи досліджень з проблеми відбору та спортивної орієнтації. «Теорія і практика фізичної культури», 1980.
. Бриль М.С. Відбір у спортивних іграх. М. ФиС, 1980.
. Контроль за підготовленістю хокеїстів різних вікових груп (включаючи відбір), Федерація хокею Росії, М., 1997.
. Єдина система відбору перспективних спортсменів. Державний комітет СРСР з фізичної культури і спорту. М., 1986.
. Початкове навчання...
