ітей для навчання з використанням програми для обдарованих, з метою розвитку творчих здібностей;
виявлення та включення в особливі групи для занять за спеціальними або індивідуальними програмами або для навчання у звичайних класах тих дітей, які раніше вважалися нездатними через низьку академічної успішності або низьких показників по IQ.
.2.1 Тест дивергентного (творчого) мислення
Порядок проведення:
Проводиться в групі, обмежений за часом: 20 хвилин для старших класів (4-11 класи), 25 хвилин для молодших класів (1-3 і дітей дитячого садка). У молодших класах діти можуть усно називати підписи до малюнків. p align="justify"> Інструкція:
Перед початком тестування потрібно прочитати інструкцію до Тесту дивергентного мислення: В«Це завдання допоможе дізнатися, наскільки ви здатні до творчого самовираження за допомогою малюнків. Пропонується 12 малюнків. Працюйте швидко. Постарайтеся намалювати настільки незвичайну картинку, яку ніхто інший не зможе придумати. Вам буде дано 20 (25) хвилин, щоб намалювати ваші малюнки. Працюйте в квадратиках по порядку, не стрибайте безладно з одного квадрата на іншій. Створюючи картинку, використовуйте лінію або фігуру всередині кожного квадрата, зробіть її частиною вашої картини. Ви можете малювати в будь-якому місці всередині квадрата, в залежності від того, що ви хочете зобразити. Можна використовувати різні кольори, щоб малюнки були цікавими і незвичайними. Після завершення роботи над кожним малюнком подумайте над цікавою назвою і запишіть назву в рядку під картинкою. Не хвилюйтеся про правильне написання. Створення оригінальної назви більш важливо, ніж почерк і орфографія. Ваше назва має розповісти про те, що зображено на картинці, розкрити її зміст В». p align="justify"> Обробка даних:
Описувані чотири когнітивних фактора дивергентного мислення тісно корелюють з творчим проявом особистості (правопівкульний, візуальний, синтетичний стиль мислення). Вони оцінюються разом з п'ятим чинником, що характеризує здатність до словникового синтезу (лівопівкульний, вербальний стиль мислення). У результаті виходить п'ять показників, виражених у сирих балах:
побіжність (Б)
гнучкість (Г)
оригінальність (О)
розробленість (Р)
назва (Н)
. Швидкість - продуктивність, визначається шляхом підрахунку кількості малюнків, зроблених дитиною, незалежно від їх змісту. p align="justify"> Обгрунтування: творчі особистості працюють продуктивно, з цим пов'язана розвиненіша побіжність мислення. Діапазон можливих балів від 1 до 12 (по одному балу за кожен малюнок). p align="justify">. Гнучкість - число змін категорії малюнка, рахуючи від першого малюнка. p align="justify"> Чотири можливі категорії:
