ть переконатися дитині, в чому він правий чи не правий.
? Якщо дитині потрібна допомога, справи відкладайте на потім.
? Вихід із безвихідного становища - жарт.
? Робота з агресивними дітьми - це спільна, трудомістка робота і вчителі, і батьків.
? Агресивні діти часто бувають озброєні.
? Ніколи не дозволяти собі образити їх, в діалозі не використовувати жаргонні і лайливі слова - це не дасть їм права ображати Вас і не демонструвати в поведінці все, на що вони здатні.
? Спілкування на рівних, але не впадати в залежність від них.
? У відкриту не боротися, т. к. це посилить відносини. Слід враховувати особливості, бурхливі реакції.
? Зупиняйте спокійно, з незворушним обличчям, дійте при мінімумі слів.
? Мстиві, іноді роками чекають, щоб помститися, тому краще не відкидати їх.
? З'ясуйте, як виникає агресивна поведінка і яке можливе рішення. «Ім'я ..., ти засмутився, тому що .... Ти можеш переживати, що не мали права ображати інших. Що потрібно зробити, щоб заспокоїтися і при цьому ні на кого не нападати? »Пропонуйте щось своє тільки на додаток сказаному.
? Не можна погрожувати і шантажувати, т. к. в який-момент це перестає діяти і Ви будете непереконливі і безсилі.
? «Войовничість» дитини можна заспокоїти своїм спокоєм.
? Своє погане настрій не розряджати на ньому.
? Знайти привід похвалити його, особливо це добре через деякий час після покарання. Дитина переконається, претензії були до його вчинку, а не до особистості в цілому.
Додаток 3
Методики діагностики агресивної поведінки молодших школярів
Проективна методика «Неіснуюче тварина»
Дитині дається інструкція придумати і намалювати неіснуючу тварину, потім назвати його неіснуючим ім'ям.
Метод дослідження побудований на теорії психомоторной зв'язку. Для реєстрації стану психіки використовується дослідження стану моторики (зокрема, моторики домінантною руки), зафіксоване у вигляді графічного сліду руху (малюнка).
За своїм характером тест відноситься до проективної методикою. Статистичній перевірці або стандартизації не береться під, тому аналізується подібно вільному малюнку; результат аналізу може бути представлений в описових формах.
Експериментальний матеріал.
Для дослідження краще використовувати білий або злегка кремовий, не глянцевий аркуш паперу; набір кольорових олівців середньої м'якості.
Інтерпретація малюнка.
При інтерпретації малюнка в якості показників, що свідчать про наявність у підлітка агресії, можна виділити наступні:
? рот із зубами;
? присутність на голові додаткових деталей (роги - захист, в поєднанні з іншими ознаками агресії);
? кігті, голки, щетина;
? контур фігури виконаний у гострих кутах.
Дані, отримані при інтерпретації малюнка по перерахованих вище показниками, заносяться в таблицю, де зна...
