ЗМІСТ
ВСТУП
. ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ПРОБЛЕМИ АГРЕСИВНОГО ПОВЕДІНКИ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ
. 1 Поняття агресії і причини її прояви в дитячому віці
. 2 Проблема агресивної поведінки дитини на ранніх етапах
онтогенезу в вікової та педагогічної психології
. 3 Агресивна поведінка як психолого-педагогічний та медико-соціальний феномен
. 4 Вікові чинники формування агресивності
. Регуляцію агресивного поведения МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ
. 1 Переваги групової роботи
. 2 Стадії розвитку групи
. 3 Труднощі, що виникають в ході групової роботи
. Емпірична частина
ВИСНОВОК
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
ВСТУП
У житті досить часто доводиться зустрічатися з проблемами і питаннями, що відносяться до галузі психології. Людина влаштована таким чином, що йому властиво прагнути до внутрішнього рівноваги, гармонії, фізичному і психічному здоров'ю. Проте, реалізуючи на практиці це прагнення, людина найчастіше виявляється в складних ситуаціях, один на один з проблемами, самостійно впоратися з якими він не може. Психологія - наука про душу, про внутрішній, психічному світі людини, і саме та її частина, яка називається практичної, покликана допомогти людині вирішити життєво важливі для нього проблеми. На жаль, у нашому суспільстві недостатньо розвинена психологічна культура, володіння якої дозволяє людині краще розібратися у своїх проблемах і відносинах з іншими людьми.
Особливості міжособистісних відносин всередині школи, зокрема відносини між вчителями та учнями та між самими учнями всередині їх мікросоціуму породжує систему різних деструктивних конфліктів - від прямих або непрямих погроз, до імпульсивних агресивних дій. Останнім часом тема агресії набуває особливої ??актуальності у зв'язку із зростанням дитячої злочинності, різних проявів агресивності, жорстокості в дитячій субкультурі і родині. Напружена, нестійка соціальна, економічна, екологічна обстановка, що склалася в даний час в нашому суспільстві породжує підвищену тривожність, духовна спустошеність дітей, що тягнуть за собою жорстокість і агресивність.
Агресивна поведінка дітей - це не просто тривожне явище, а вельми серйозна соціальна, педагогічна та психологічна проблема. Агресивні діти забіякуваті, легко збудливі, дратівливі, образливі, незговірливі, уперті, ворожі до оточуючих. Їхні стосунки з близькими, однолітками і педагогами завжди напружені і амбівалентні. Агресивні розряди підривають здоров'я дітей, приводячи їх у стан важко контрольованого збудження. Крім того, агресивність, ставши стійкою особистісної рисою, негативно позначається на процесах особистісного розвитку та соціалізації цих дітей у наступних вікових періодах.
Актуальність даної теми в тому, що молодший шкільний вік є одним з основних періодів у житті людини, закладає великий масив перетворень, що впливає на всю подальшу життєдіяльність індивіда.
Об'єктом дослідження є агресія, предметом - психологічні особливості агресивної поведінки у дітей молодшого шкільного віку.
При розгляді проблеми дитячої агресивності особлива увага приділяється біологічним чинникам, впливає на її розвиток.
Мета дослідження: вивчення особливостей агресивності в молодшому шкільному віці.
Для досягнення поставленої мети необхідно вирішити наступні завдання:
вивчити теоретичні концепції формування агресивності у дітей;
розглянути вікові особливості та новоутворення, що впливають на виникнення агресивної поведінки в молодшому шкільному віці;
виявити і проаналізувати взаємозв'язок психологічних особливостей тривожності з агресивністю в молодшому шкільному віці.
1. ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ПРОБЛЕМИ АГРЕСИВНОГО ПОВЕДІНКИ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ
агресивна поведінка школяр тривожність
Слово агресія латинського походження, що означає «нападати». Воно здавна існує в європейських мовах, однак, значення йому надавалося не завжди однакове. До початку XIX століття агресивним вважалося будь-яке активне поведінка, як доброзичливе, так і вороже. Пізніше, значення цього слова змінилося, стало більш вузьким. Під агресією стали розуміти вороже поведінка щодо оточуючих людей.
Для того, щоб розглянути проблему дитячої агресивності в молодшому дошкільному віці для початку пояснимо, яке загальне поняття агресії, яка її структура і природа.
