стий, кучерявий. А ось цей м'ячик на цього хлопчика? Такий же веселий, стрибунець. Якщо придивитися до нашого світу, то можна підглянути багато схожих моментів, з яких складається чарівне слово «асоціація». Ось, наприклад, цей хлопчик асоціюється у мене з грибочком, який сидить і виглядає з травички. А ця дівчинка асоціюється у мене з метеликом, яка склала крильця і ??відпочиває на квіточці.
Асоціюється - значить, викликає у мене схоже відчуття, почуття, коли я на нього дивлюся. Уявіть білочку, стрибає з дерева на дерево: весела стрибаюча білочка. І уявіть дівчинку, стрибає на скакалці. Будуть схожі білочка і дівчинка? Це асоціація з твариною. Давайте спробуємо знайти асоціацію з погодою. Хлопчик втік, впав, розбив коліно, заплакав. Тучки небо затягнули, дощик іде. Хлопчик два рази носом шмигнув і посміхнувся, нарешті. Вітерець подув, хмаринки розсіялися, сонечко виглянуло. Сонечко блищить, хлопчик посміхається. Схоже настрій?
Асоціації шукаються саме за настроєм і за характером. Буркотливий джміль схожий на дідуся, який втратив очки, дзвінкий струмочок схожий на голосок молодшої сестрички, сувора сірий капелюх схожа на тата під час роботи, тепленька рукавиця схожа на мамин голос ».
В центрі дитячої кола ставиться будь-який предмет. Психолог підходить за спиною до кожної дитини і пропонує йому варіант асоціації з цим предметом (з погодою, настроєм і т. п.).
Потім включається запис спокійної музики, діти лягають і закривають очі.
«Закрили оченята. Десь за стінами нашого саду біжать машини, шумлять дерева, в траві стрибають коники, з квітки на квітку перелітає бджілка. Десь плавають рибки серед водоростей, десь ще далі річка впадає в океан, в океані плавають кити, дельфіни, над океаном парять чайки.
З висоти польоту чайки видно острівець посеред океану, на острові ростуть пальми, на пальмах банани, під пальмою сидять мавпочки, симпатичні, гризуть банани, між пальмами літають яскраві різнокольорові папуги.
Наш світ складається з безлічі фарб, наповнений безліччю істот і предметів. Всі вони дуже різні, але у всіх у них знайдеться щось спільне. Серед усього розмаїття нашої планети розшукайте, будь ласка, предмети, рослини або тварин, які схожі на вас. Може бути, це навіть будуть такі істоти і такі рослини, яких ніхто ніколи не бачив. Пошукайте і запам'ятайте їх ». Психолог просить дітей відкрити очі і, не встаючи, потягнутися, поміняти позу, подивитися на себе.
«А тепер намалюйте, будь ласка, те, що ви знайшли схожим на вас у вашому подорожі».
Включається спокійна музика і діти малюють свої асоціації. Потім проводяться виставка малюнків та їх обговорення; на цьому заняття закінчується.
ЗАНЯТТЯ 3. «НАШІ ІМЕНА»
Матеріали:
клубок ниток;
гуаш, кольорові олівці, фломастери, воскові крейди;
вирізки з журналів;
пластилін;
аудіокасета із записом спокійної музики.
Хід заняття:
«Доброго ранку, хлопці! Мені дуже приємно знову всіх вас бачити. Сьогодні ми привітаємо один одного усмішкою. Потрібно повернутися до сусіда праворуч і подарувати йому посмішку. Молодці! Минулого разу я розповіла вам ...
