Зміст
Вступ
Розділ І. Розвиток художньо-творчих здібностей у дітей дошкільного віку на заняття з малювання
.1 Значення малювання для всебічного розвитку дітей
.2 Віді нестандартних технік малювання
.3 Матеріали та обладнання
.4 Завдання навчання з малювання в старшій групі
.5 Методи и Прийоми навчання дітей нестандартними технікам на заняття з малювання
Розділ ІІ. Експериментальне дослідження
.1 констатуючого етап. Виявлення уровня вмінь та навічок малювання нестандартними технікамі малювання у дітей старшого дошкільного віку
.2 Формуючій етап. Формування вмінь та навічок малювання нестандартними технікамі у дітей старшого дошкільного віку
.3 констатуючого етап. Виявлення динаміки показніків вмінь та навічок з малювання нестандартними технікамі дітей старшого дошкільного віку
Висновки
Список використаних джерел
Вступ
Здатність до творчості є спеціфічною особлівістю людини, яка дает можлівість НЕ только використовуват дійсність, но ї відозмінюваті ее. Чім вищє рівень розвитку здібностей людини, тім более можливіть відкрівається для его Творчої ДІЯЛЬНОСТІ.
У Програмі навчання и виховання дітей від двох до семи років «Дитина» сказано, что в образотворчій ДІЯЛЬНОСТІ дошкільнік может відображаті Власні почуття, думки, настрій, активно відкріваті Нові Способи реализации та Прийоми зображення, реалізовуваті свои уподобання , Захоплення, спожи, накопічуваті інформацію про події, явіща, Навколишній світ ТОЩО.
Із Загальної проблеми творчості віокремлюються проблема дитячої зображувальної творчості. Проблемі дитячої творчості пріділялі значний Рамус Такі Вчені, як Є. Фльоріна, Н. Сакуліна, Н. Ветлугіна, Т. Казакова. Зокрема, Є. Фльоріна однією З першого дала визначення дитячої творчості в зображувальній ДІЯЛЬНОСТІ. Вона стверджував, что дитина НЕ пасивно копіює довкілля, а переробляє его відповідно до Накопичення досвіду и ставленого до зображуваного.
Особливо великого значенні має у навчанні дітей художня ДІЯЛЬНОСТІ, а самє зображувальних. Ця діяльність є Творче, вона пов язана з передаванням дитиною вражень від навколішньої дійсності в художньо образній форме, того Важлива організуваті іі цікаво.
Дітям подобається усьо нетрадіційне. Періодічно слід ознайомлюваті їх з неординарними методами зображення предметів.
Деякі зарубіжні педагоги-досліднікі рекомендуються використовуват в малюванні все, что є під рукою: малювання ганчіркою, Паперове серветки, чайною заваркою, КАВОВИХ гущею ...
Використання нетрадіційніх форм роботи у навчанні дошкільнят зображувальної ДІЯЛЬНОСТІ є доцільнім и необхіднім. Смороду спріяють підвіщенню уровня дитячої уяви, інтересу дітей до художньої ДІЯЛЬНОСТІ. Дитина винна усвідомлюваті сам процес зображення, добіратся необхідні матеріали, віразні засоби, техніки для создания віразнішого художнього образу.
Нетрадиційні заняття допомагають дітям краще засвоїті Нові знання, спріяють самостійному оволодінню способами зображення. Система педагогічної роботи з дітьми, яка предполагает Різні види зображувальної ДІЯЛЬНОСТІ, поетапність оволодіння ними, нетрадиційні техніки, ігрові Прийоми, использование різніх зображувальних матеріалів та виразности ЗАСОБІВ у їхній єдності Забезпечує художній розвиток дитини.
Вирішення цієї проблеми можна розглядаті як одна зі способів реализации комплексного підходу до художнього виховання, якові умову, что Забезпечує розвиток художньо-творчих здібностей дошкільняті.
Про єкт дослідження: види нестандартних технік малювання.
Предмет дослідження: Прийоми навчання нестандартні технікам малювання дітей старшого дошкільного віку.
Мета: Вивчення необхідності использование нестандартних технік малювання на занятть у дітей старшого дошкільного віку.
Завдання:
. вівчіті: спеціальну та наукову літературу, проблеми ранньої діагностики художніх здібностей та использование нестандартних технік малювання у дітей старшого дошкільного віку;
. Розробити шляхи розвитку творчих здібностей в області малювання Мальовнича матеріалами и обладнанням;
. провести експериментальне дослідження з метою использование нестандартних технік малювання та сделать Висновки.
Розділ І. Розвиток творчих здібностей у дітей дошкільного віку на заняття з малювання
. 1 Значення малювання для всебічного розвитку дітей
Заняття з малювання мают Велике значення для всебічного розвитку дітей, д...
