ння, де і як знайти інформацію, може навчити учнів користуватися нею. Інформаційне суспільство, яким ми є, характеризується постійними змінами. Кількість доступної інформації щодня розширюється і виявляються самі різні форми її надання. Бібліотекарю вже мало просто допомагати вчителю користуватися бібліотекою, він повинен допомогти йому стати інформаційно грамотним.
Слід пам'ятати, що інформаційно грамотний та людина, яка може зрозуміти, яка інформація йому необхідна, знайти, осмислити і використовувати її. Широта тематики інформаційних потреб педагогів визначає обіг цих читачів в різні бібліотеки, але, в першу чергу, в педагогічні, який і є бібліотека методичного кабінету Управління освіти м. Сіверськ.
В даний час практичні дії вчителя по реалізації програми оновлення системи і змісту освіти вимагають не тільки багато інформації, але й уміння користуватися бібліографічними покажчиками та іншими інформаційними матеріалами. Самі вчителі відзначають необхідність організації системи інформаційно-педагогічної служби, пропаганди нової книги, нової наукової інформації в кожній шкільній бібліотеці, в бібліотеці методкабінету.
Наприкінці хотілося б відзначити пріоритетні напрямки на найближчий час в роботі бібліотеки. Вони виглядають таким чином:
. Розширення комп'ютерного парку машин (необхідний комп'ютер для користувачів бібліотеки), посилення їх потужності і надійності.
. Організація і ведення генерального електронного каталогу бібліотеки:
організація введення всіх нових надходжень до бібліотеки
аналітичний розпис статей за пріоритетними напрямами.
. комп'ютеризація основних бібліотечних процесів (комплектування, обробки, підписки, роботи з періодикою)
. випуск бюлетенів нових надходжень у вигляді друкованих копій
. організація довідково-інформаційного бібліотечно-бібліографічного обслуговування на базі електронного каталогу і т.д.
Відповідно з цими напрямами, завданнями та функціями бібліотека методичного кабінету буде і надалі вести цілеспрямовану роботу з підготовки і розповсюдження бібліографічної інформації для різних категорій педагогічних працівників.
Перефразовуючи відомий вислів, можна сказати, Інформація править світом, і хто швидше знаходить і використовує її в умовах зародження ринкової економіки, той і перебуває в авангарді науково-теоретичної та практичної діяльності.
Хотілося б, щоб і педагоги зрозуміли це.
Висновок
В цілому результати даної роботи з формування інформаційної культури особистості в умовах бібліотек дозволяють зробити наступні висновки:
Бібліотеками усвідомлена суспільна потреба і соціальна значущість діяльності з формування інформаційної культури особистості, і, перш за все, підростаючого покоління. За відсутності чіткої державної політики у сфері інформаційної освіти, спеціально підготовлених кадрів, недостатньою концептуальної розробленості теорії інформаційної культури, дефіциті методичних розробок бібліотеки, проте, приступили до діяльності з підвищення рівня інформаційної культури читачів.
В описі досвіду роботи бібліотек навчальних закладів, дит...
