еджменту Школа інноваційних технологій Оріон Юнацька аерокосмічна школа високих технологій Авіоніка Можливі відвідувачі школиСтуденти та аспіранти СПбГУУчащіеся 9-11 классовУчащіеся 9-11 класів; студенти коледжів і ліцеевЗанятія проходять на базеСтуденческій бізнес-інкубатор QD Інститут інноватики та базової магістерської підготовки СПбГУАПІнстітут аерокосмічних приладів і систем СПбГУАПФормат занятійДва академічні години один раз на неделюДва академічні години один раз на неделюОдін академічна година один-три рази на неделюФорма обученіяБесплатноБесплатноБесплатноСрок обученія4 неделіУчебний годУчебний годПрограмма школиКурс складається з 4 занять, кожне заняття - це лекція і семінар. 1. Вступна лекція. Від чого залежить успіх інноваційного проекту. 2. Маркетинг інновацій. З чого почати просування проекту. 3. Фінанси і інвестиції. Як розрахувати основні фінансові показники. 1. Практика на кафедрах інституту інноватики та базової магістерської підготовки: кафедра інноватики та управління якістю, кафедра метрологічного забезпечення інноваційних технологій. 2. Практичні семінари з розв'язання математичних задач. 3. Практичні семінари за рішенням факультативних і олімпіадних завдань з фізіке.1. вивчення основних предметів: - розвиток авіаційних і ракетно-космічних технологій;- Основи аерокосмічних інформаційних технологій;- Основи перспективних аерокосмічних технологій;- Основи електроніки;- Основи авіаційної та космічної техніки;- Основи літаководіння; 4. Інтелектуальна власність. Способи захисту інтелектуальної власності: патенти і не тільки. 4. Майстер класи в галузі управління якістю інноваційних проектів (вивчення і застосування інструментів якості до предметної області). 5. Теоретичні та практичні заняття з курсу Генерація творчих рішень raquo ;. 6. Теоретичні і практичні заняття за рішенням винахідницьких задач (ТРИЗ). 7. Психологічні тренінги на тему вміння працювати в команді raquo ;, Сполучені в колективі raquo ;. 8. Участь у науково-технічних конференціях школярів Роль управління якістю та інноваційної діяльності в сучасному суспільстві (по секціях) .- введення в системи і комплекси авіоніки;- Фізико-математичні основи високих аерокосмічних технологій - та інші предмети. 2. участь у наукових дослідженнях та інженерно-технічній творчості, в наукових семінарах і конференціях, олімпіадах. 3. для слухачів організовуються екскурсії на аеродроми, авіаційні тренажери, у високотехнологічні промислові підприємства, в науково-технічні музеї та інше.
Таким чином, школа Оріон на даний момент є унікальною школою підготовки та розвитку учнів шкіл з 9 по 11 класи в області інноваційних технологій, нестандартного мислення, подальшого навчання в університеті.
GAP-аналіз дозволяє оцінити стан на ринку і можливості об'єкта. На малюнку 3.2 представлений GAP-аналіз школи Оріон .
Рисунок 3.2 - GAP-аналіз школи Оріон
На малюнку 3.2 добре видно, що між вимогами що висуваються ринком розрив мінімальний. Значить при проведенні певних заходів, від нього можна позбутися.
Необхідно провести заходи щодо поліпшення техніки безпеки і підвищенню програмної сумісності.
3.2.3 Документована процедура оцінки оригінальності школи Оріон
Створена процедура стосовно до конкретного об'єкта (таблиця 3.5).
Таблиця 3.5 - Процедура оцінки оригінальності школи Оріон
ЕтапПолученний результатДолжность1. Ухвалення рішення про необхідність оцінки оригінальності новшества.Цель: визначення життєвого потенціалу об'єкта на ринке.Оргкомітет школи2. Призначення особи, відповідальної за контроль над проведенням работ.Куратор школи3. Вибір об'єкта для порівняння. Laquo; Школа інноваційного менеджменту Куратор школи4. Вибір методики оценіванія.Експертний метод5. Вибір одиничних показників об'єкта, необхідних для рассмотренія.Чёткость виконання документації; напряму підготовки; технологія надання матеріалу; аудиторія слухачів; сотруднікі6. Вибір і залучення найбільш підходящих експертов.Преподаватель, не бере участі не в одній зі шкіл; 2 студента і 2 аспіранта, незацікавлені в процессе7. Підбір шкали оценкі.порядковая, п'ятибальна шкала, де 1 - відмінностей немає, 5 - абсолютно різний подход8. Ухвалення рішення про самостійне або експертному встановлення коефіцієнта ваг кожного показателя.Самостоятельное9. Проведення самостійних підсумкових розрахунків, на підставі отриманих даних у ході експертної оцінки, або призначення работніка.Самостоятельно10. Виставлення бальних значень показників відповідно наданої шкалою оцінки. Виставлені бали представлені в табліце3.6Експерти11. Надання результатів оцінки особі, контролюючому хід проведення процедури.На підставі результатів створено табліце3.612. Складання підсумкового звіту про проведену оці...
