. Створення подальшого плану дій, розробка стратегііРуководітель; творець 3.2 Застосування процедури на об'єкті - послузі
3.2.1 Опис об'єкта
Для розгляду отриманої процедури на конкретному прикладі був обраний об'єкт - школа інноваційних технологій Оріон .
Школа створена на базі Інституту інноватики та базової магістерської підготовки Санкт-Петербурзького державного університету аерокосмічного приладобудування (СПбГУАП) для учнів 9-11 класів середніх загальноосвітніх закладів Санкт-Петербурга і Ленінградської області.
Призначення школи: профорієнтаційна робота, освітня діяльність, наукова діяльність, додаткову освіту.
Мета Оріон - Формування базової основи учня в області розвитку вміння творчого мислення, системного аналізу, творчого підходу до вирішення нестандартних завдань і створення навику пошуку нових рішень у вигляді планомірно спрямованих дій, а також синтезу знань культурно-історичної спрямованості при вирішенні завдань широкого профілю.
У сфері виховання особистості метою підготовки є формування базових засад у галузі системного творчого мислення, менеджменту, організації виробництва, та інших якостей, необхідних учневі, таких як: цілеспрямованість, організованість, працьовитість, відповідальність, громадянськість, комунікативність.
Місія школи: інтеграція інноваційних технологій в процес визначення потреб суспільства в професійних інтересах молоді та становлення особистості.
Завдання школи:
1. Розвиток творчого потенціалу молоді будь-якої спрямованості.
2. Визначення професійних напрямків розвитку особистості.
. Дослідження універсальних інструментів генерації творчих рішень.
. Розвиток асоціативного і логічного мислення.
. Зміцнення престижу вітчизняної наукової діяльності.
. Підвищення інтересу до вітчизняної історії.
. Ознайомлення з культурою та історією СПбГУАП.
Напрямки школи: наука, суспільство, бізнес, освіта, творчість, історія.
Заняття проводяться один раз на тиждень, тривалістю дві академічні години. Заняття проходять на безкоштовній основі.
На рісунке3.1 представлена ??структура об'єкта.
Малюнок 3.1 - Інтеграція концепції факультативного підрозділи Оріон
Школа інноваційних технологій ОРІОН є факультативним відділом Інституту інноватики та базової магістерської підготовки та складається з двох секцій:
1. Шкільна Оріон raquo ;. Секція призначена для учнів 9,10,11 класів і функціонує в рамках процесів визначення абітурієнтом області майбутньої професійної діяльності. Участь у школі не має на увазі вхідних обмежень у галузі знань середньоосвітніх установи. Навчання в школі відбувається поза залежно від ступеня освоєння базової програми середнього освітнього закладу.
2. Студентська ІСКБ - 87 raquo ;. Секція призначена для поглиблення вже наявних знань в області професійних дисциплін інституту, розвитку навичок управління інноваційними проектами, подання інформації про проведені дослідження, участь у конференціях з власними проектами, підтримки та реалізації власних ініціатив у галузі інноваційної діяльності.
Структурний поділ обумовлено цілеспрямованістю кожної із секцій на певного споживача результатів діяльності школи.
Програма школи містить у собі шість розділів, кожен з яких є своєрідною сходинкою на шляху до вдосконалення не тільки знань в різних областях, але й набуттю навичок лідерства, роботи в команді, отримання досвіду участі в науково-технічних конференціях, конкурсах, прилучення до науково-технічної діяльності, розвитку творчого мислення та формування культурно-історичного знання. Програма є початковим етапом, які реалізують і розвиваючим творчий потенціал учня перед наступним освітнім етапом, траєкторії школа-коледж-вуз.
3.2.2 Порівняльний аналіз з найближчими аналогами
У ході дослідження був виявлено дві приблизних аналога школи Оріон працюючий на даний момент часу:
- Школа інноваційного менеджменту Санкт-Петербурзького державного університету (СПбДУ);
- юнацька аерокосмічна школа високих технологій Авіоніка на базі інституту аерокосмічних приладів і систем СПбГУАП.
У табліце3.4 представлений порівняльний аналіз шкіл за параметрами.
Таблиця 3.4 - Порівняльний аналіз шкіл
Параметри Школа інноваційного мен...
