тическойВ», В«фізіологічноїВ» психології, біхевіоризму, психоаналізу, рефлексології, гештальтпсихології, В«марксистськоїВ» психології) відстоювали принцип детермінізму як основу вивчення причинно-наслідкових відносин в психології.
Представники протилежного підходу (В«суб'єктивістськоїВ», В«розумієВ», В«ідіографічеськойВ», В«гуманістичноїВ» психології) відмовлялися від усякого детермінізму, проголошуючи В«духовну свободу особистостіВ» (суб'єкта, індивіда), її непередбачуваність і незалежність від об'єктивної реальності.
біхевіорістском принципів дотримувався в той період, видатний психолог і педагог П. П. Блонський також трактуватися психологію як науку про поведінку живих істот (але позначав принципові особливості соціальної поведінки).
Гуманістична психологія, виникнувши в США в кінці 1950-х рр.., у своєму прагненні побудувати нову методологію пізнання людини, звернена, насамперед, проти панування в американській психології того часу природничо механістичного підходу. У Росії в цей період активно розвивається одне з основних напрямів радянської психології - діяльнісний підхід. Він не чужий гуманістичної проблематики, як, втім, і решта радянські наукові школи, відкриті по відношенню до неї. Саме в їх руслі формуються вітчизняні гуманістичні концепції, що не противопоставляясь іншим школам і напрямам, а розвиваючи і трансформуючи існуючі підходи. p align="justify"> У вітчизняній психології 1980-х років розвиваються дослідження мотивації і волі в парадигмі смислової регуляції діяльності (Б. С. Братусь, І.А.Васільев, Ф.Е.Василюк, Б.В.Зейгарник, В.А.Іванніков, Д.А.Леонтьев, Е.В.Ейдман). Особистісно-гуманістичні підходи в освіті реалізуються в педагогічних експериментах Ш.А.Амонашвили, І.П.Волкова, В. А. Караковський, С.Н.Лисенкова, М. П. Щетинін і В.Ф.Шаталова. У 1984 році Ф.Е.Василюк публікує книгу В«Психологія переживанняВ», в наслідку на основі теорії переживання він розвиває авторську систему В«Розуміємо психотерапіїВ». У 1990 році завдяки зусиллям В. Н. Цапкин, Б. С. Братуся, В. І. Щур, Ф. Е. Василюка та В. І. Слободчикова створена Радянська Асоціація Гуманістичної психології. p align="justify"> Формується ціла низка вітчизняних шкіл гуманітарної спрямованості, що розвивають ідеї некласичної психології (Л.С.Виготський, Ельконін Б.Д.; Асмолов А.Г.; Дорфман Л.Я.), органічної психології (Зінченко В.П.), іконічної психології (Генисаретский О.І.), християнської психології (Флоренская Т.А., Ничипора Б.В.), а також гуманітарної парадигми в психології (Братусь Б.С., Буякас Т.М. , Василюк Ф.Е., Воробйова Л.І., Розін В.М., Пузирів А.А.), феноменологічної психології (С.Е.Олішевскій) та багатьох інших. Так, наприклад, Ф.Е.Василюк відомий своїми дослідженнями в галузі методології психології, психотерапії та християнської психології (52). Активно розвиваються екзистенційно-орієнтовані підходи (Леонтьєв Д.А., Знаків В.В., Дорфман Л.Я., Лаврухин В.А., Никифоров О...
